1、下笔成章”的原义是一挥动笔就写成文章，形容写文思敏捷；在句子中可充当谓语、宾语；含褒义；“下笔成章”还可写作“下笔成文”“下笔成篇”“走笔成章”等。
2、下笔成章（拼音：xià bǐ chéng zhāng）是一则来源于历史故事的成语，成语有关典故最早出自于三国·魏·曹植《王仲宣诔》。
“下笔成章”形容一动笔就可写出好文章。形容文才聪颖。亦作“下笔千言”。
此典出自《三国志·魏志·陈思王传》：“太祖尝视其文，谓植曰：‘汝倩人邪？’植跪曰：‘言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？’”
曹操的第三个儿子，名叫曹植，自幼聪明伶俐，喜欢诗辞歌赋。十几岁的时候就能诵读诗、论和辞赋几百篇，擅长写文章。众人都称赞他是一个奇才。
曹操虽然很欣赏曹植的才气，但又觉得奇怪。有一天他问曹植说：
“你的文章我看过了，写得不错，你是不是请别人代你写的呀？”曹植赶紧跪下来禀告说：“不是的，我能够言出为论，下笔成章，如您不相信，可以当面考我，怎么说我是让别人代写文章呢？”
“哈哈，那就好啊！”于是，曹操对小儿子也更加宠爱。
不久，曹操在邺城建造的铜雀台竣工了。曹操让几个儿子都上去看看，而且每人要写出一篇辞赋来。曹操想试试儿子们的文***。曹植拿笔就写，一会工夫就写成了。曹操心里非常喜欢，想立他为自己的继承人。
曹植虽然在文学上非常有才能，但性情孤傲，我行我素，不注重仪表。穿衣、乘车、骑马极为随便，不注意威严，又喜欢饮酒，对他的这些曹操很不满意。有一天，曹植乘车走在路中间，又开了司马门出来，这些都是违反规定的。曹操***雷霆，处死了车夫，从此开始讨厌曹植了。
曹操的另一个儿子曹丕，与他完全相反，曹丕很懂权术，擅长掩盖自己的心思，宫内上下左右的人他都结交，众人都说他好，于是曹操终于决定立他为继承人。后来曹丕做了魏文帝。
曹***后，曹植遭受曹丕的猜忌和压抑，整天郁郁寡欢，活到四十一岁便死去了。
成语: 下笔成篇 成语简解 编号 : 2102 成语 : 下笔成篇 注音 : ㄒ｜ㄚˋ ㄅ｜ˇ ㄔㄥˊ ㄆ｜ㄢ 汉语拼音 : xià bǐ chéng piān 参考词语 : 下笔成章 释义 : 义参「下笔成章」。见「下笔成章」条。 Emoji符号 : ? (这是本站原创收集整理的汉字“下笔成篇”对应Emoji表情符号“?”，为汉字添加生动形象的符号?、对照PNG及动画GIF图，也方便大家***粘贴到社交媒体等地方，点击Emoji符号"?"和链接还可以查看该符号在《EmojiAll表情词典》中更详细的介绍。) 成语详解 典故说明 : 此处所列为「下笔成章」之典故说明，提供参考。据《三国志．卷一九．魏书．任城陈萧王传．陈思王植》载：曹植是曹操的第三个儿子，从小聪颖好学，十多岁时，就已经读了数十万字的诗辞歌赋等各类文章，培养出极丰富的文***。有一次太祖曹操看了曹植的文章，曾怀疑地问：「你是找谁帮忙写的啊？」曹植跪下而恭敬地回答：「我自己能出口成论，下笔成章，何须找人代笔？您不信的话，可以当面测试啊！」那时恰巧曹操兴建的铜爵台刚完工，他就带着几个儿子登上高台，并要他们各作一篇赋。曹植拿起笔来，瞬间就完成了一篇令人激赏的佳作，让曹操惊讶不已，不得不相信他这个儿子确实有「下笔成章」的奇能。后来「下笔成章」就用来比喻才思敏捷，且具文***。 典源 : 此处所列为「下笔成章」之典源，提供参考。《三国志．卷一九．魏书．任城陈萧王传．陈思王植》陈思王植1>字子建。年十岁余，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文2>。太祖3>尝视其文，谓植曰：「汝倩4>人邪？」植跪曰：「言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？」时邺铜爵台新成，太祖悉将5>诸子登台，使各为赋。植援笔立成6>，可观，太祖甚异7>之。 〔注解〕 (1)陈思王植：曹植（西元192?232），字子建，三国时魏武帝第三子，文帝之弟。十岁能属文，甚得武帝宠爱。文帝立，忌其才而不重用，封陈王。植才思捷，词藻富丽，尤长于诗。六朝诗人多受其影响，谢灵运尝言：「天下才共一石，子建独得八斗。」卒諡思，世称为陈思王。有《曹子建集》。 (2)属文：连缀字句而成文，指写文章。属，音ㄓㄨˇ，缀辑、写作。 (3)太祖：曹操（西元155?220），字孟德，小字阿瞒，东汉沛国谯（今安徽省亳县）人。有雄才，多权诈，能文学。起兵击黄巾，讨董卓，渐次剪削诸雄，自为丞相，拜大将军，爵魏公，旋进爵魏王，加九锡。后卒于洛阳，子丕篡汉。追諡武帝，庙号太祖。 (4)倩：请。 (5)将：音ㄐ｜ㄤˋ，率领。 (6)援笔立成：拿起笔来立刻写成文章。形容才思敏捷。见「 援笔立成 」。 (7)异：惊讶。 书证 : 01.三国魏．曹植〈王仲宣诔〉：「文若春华，思若涌泉。发言可咏，下笔成篇。」 02.晋．左思〈悼离赠妹诗〉二首之二：「穆穆令妹，有德有言。才丽汉班，明朗楚樊。默识若记，下笔成篇。行显中闺，名播八蕃。」 成语接龙
“下”字结尾的成语
骑虎难下 双管齐下 瓜田李下 寄人篱下 七上八下 江河日下 声泪俱下 每况愈下 十行俱下 依人篱下 五行俱下 五行并下 言泪俱下 辞泪俱下 移手上下 七行俱下 脍炙天下 每变愈下 数行并下“下”字开头的成语
下笔成章 下里巴人 下井投石 下笔成篇 下笔成咏“篇”字结尾的成语
累牍连篇 下笔成篇 一律千篇
参考《国语大辞典》中的成语：下笔成篇。
参考《国语大辞典》中成语“下笔成篇”分成的单字详解：
下, 笔, 成, 篇。
下笔成章的意思是下笔：落笔；章：文章。一挥笔就写成文章。形容人文思敏捷，写文章迅速。
1、读音
xià bǐ chéng zhāng。
2、出处
三国·魏曹植《王仲宣诔》：发言可咏，下笔成篇。
3、近义词
出口成章：解释：随口说出的话都成文章。形容擅长辞令或文思敏捷。
下笔千言：下笔：用笔写，特指开始写文章；千言：汉语的一个字为一言，指很多文字。一挥笔就写成很长的文章。形容人文思敏捷。
援笔成文：提笔即能成文。形容才气横溢，文思敏捷。
下笔成章造句
1、小明很聪明，下笔成章，写出的作文总能让人眼前一亮。他的文字既流畅又优美，总是能准确地表达出他的想法和情感。每次写作，他都能迅速地构思出文章的结构和内容，然后一气呵成，让人不禁感叹他的才智和天赋。
2、她才思敏捷，下笔成章，无论是诗歌还是散文，都能写得别具一格。她的文字充满了灵性和想象力，给人留下了深刻的印象。
3、他学识渊博，下笔成章，写出的文章总能让人受益匪浅。他的文字既深刻又富有哲理，总是能引起人们对生活的思考和反思。他的文章不仅有思想深度，也有文化底蕴，展现出了他广博的知识和深厚的文化素养。
4、他从小就聪明过人，现在更是下笔成章，成为了班里的佼佼者。他的文字流畅而富有表现力，总能在写作中展现出他的独特风格。无论是课堂作文还是考试作文，他总能写出一篇让老师和同学们眼前一亮的文章。
5、他文思敏捷，下笔成章，不一会就写好了一篇文章。这篇文章不仅逻辑清晰，而且内容丰富，让人读后受益匪浅。
曹植，字子建，是曹操之妻卞氏所生第三子。自幼颖慧，10岁的时候，便诵读好多的诗、文、辞赋，深得曹操的喜爱。
有一次，曹操看了曹植的文章以后，问道：“你的文章我看过了，写得不错，是不是请别人代你写的呀？”曹植忙跪下说：“不是的，我能够言出为论，下笔成章，如果您不相的话，可以当面考我，怎么能说我是请别人代写的呢？”
当时，在邺城（今河北省临漳西南）新建了铜雀台，曹操把几个儿子都叫到台上，命他们各做一篇赋。曹植拿起笔来，马上就写成了，而且很有文***，曹操非常惊异。由于曹操非常喜欢曹植，几次想要立他为太子。然而曹植行为放任，屡犯法禁，引起曹操的震怒，改立其兄曹丕为王储。
后来有一次，曹操出外打仗，曹丕、曹植都去送行。临别的时候，曹植当场念了一段颂扬曹操功德的文章，大家听了十分赞
赏。有人在曹丕耳边小声说：“大王要离开了，你只要表示伤心就是了。”曹丕果然抹着眼泪向曹操告别，曹操果然很受感动，也掉下了泪。这件事后，曹操宠爱曹
植的心渐渐改变。曹操觉得，虽然曹丕文才不如曹植，但是心地老实，对他有感情。
曹丕即魏王位以后，有人告发曹植经常喝酒骂人，还把他派去的使者扣押起来。曹丕抓住这个机会，立即派人赶到临淄，把曹植押回邺城审问。
据说，曹丕把曹植召来以后，为了要惩罚他一下，要他在走完七步的时间里做出一首诗。如果做得出，就免他一死。
曹植略略思索一下，就迈开步子，走一步，念一句，随口就念出了一首诗：
“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”
曹丕听了，觉得自己对弟弟也逼得太狠，心里感到惭愧，就免去曹植的死罪。但曹植下笔成章、七步成诗的故事却开始代代相传。
后来，人们常用“下笔成章”这句成语形容写文章很快。[2]
“蒲苇纫如丝，磐石无转移。”的意思是：蒲苇像丝一样柔软但坚韧结实，大石也不会转移。
这句话的出处是：两汉·佚名《孔雀东南飞》
我给大家节选了包含这句话的一段原文，大家可以参考一下：
新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依 。
这篇文章翻译成白话文是这样的：
兰芝对府吏说：“感谢你对我的诚心和关怀。既然承蒙你这样的记着我，不久之后我会殷切地盼望着你来。你应当像一块大石，我必定会像一株蒲苇。蒲苇像丝一样柔软但坚韧结实，大石也不会转移。只是我有一个亲哥哥，性情脾气不好常常暴跳如雷。恐怕不能任凭我的心意由我自主，他一定会违背我的心意使我内心饱受熬煎。”两人忧伤不止地举手告别，双方都依依不舍情意绵绵。
只看文章可能很难理解其中的含义，所以我们得结合文章当时的创作背景来解读就比较好理解：
《孔雀东南飞》的写作年代，历来有所争论。根据此诗“小序”，应是汉末建安时代的作品，故属“汉乐府”范围。汉武帝时，“在婚姻制度方面就规定有“七出”、“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之父母”，这正是焦刘悲剧的主要原因。在这一时代氛围里，在焦母的*威下，焦仲卿敢于站在刘兰芝一边，表现出与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度，这是难能可贵的。
既然说到这了，我们就一起来欣赏评析一下这篇文章：
通过有个性的人物对话塑造了鲜明的人物形象，是《孔雀东南飞》最大的艺术成就。全诗“共一千七百八十五字，古今第一首长诗也。淋淋漓漓，反反复复，杂述十数人口中语，而各肖其声音面目，岂非化工之笔”（《古诗源》卷四，沈德潜按语）。
在贯穿全篇的对话中，可以看到，刘兰芝对仲卿、对焦母、对小姑、对自己的哥哥和母亲讲话时的态度与语气各不相同，正是在这种不同中可以感受到她那勤劳、善良、备受压迫而又富于反抗精神的外柔内刚的个性。同样的，在焦仲卿各种不同场合的话语中，也可以感受到他那忠于爱情、明辨是非但又迫于母亲威逼的诚正而软弱、但又有发展的性格。
刘兰芝是作者精心塑造的美好形象。她既是淑女、贤妻，又是具有鲜明个性的女性：勇敢，坚强，富有反抗精神。兰芝用“大人故嫌迟”道破婆婆的故意挑剔、刁难，用“请归”的行动表示反抗。和仲卿叙别，她表达了对丈夫的—往情深，又清醒地认识到“复来还”是幻想。“严妆”，是夸张的铺叙，展示她态度从容，“精妙世无双”。告别婆婆时，她不卑不亢，一席话是对婆婆态度骄横的***。“盟誓”中，她用发自肺腑的誓言表明对爱情的忠贞。“拒媒”是对封建礼教的反抗。面对兄长逼婚，她以允婚表现了对未来的清醒估计和对兄长*威的蔑视。“黄泉下相见”的誓约，饱含着对丈夫深挚的爱，对封建家长制拼死反抗的勇气。“举身赴清池”是兰芝反抗精神的升华。在爱情与封建家长制的尖锐冲突中，刘兰芝这个艺术形象闪耀着夺目的光彩。
焦仲卿是诗中另一个重要形象，作者表现出他从软弱逐渐转变为坚强。他开始对母亲抱有幻想，当幻想被残酷的现实摧毁后，他坚决向母亲表明了以死殉情的决心，用“自挂东南枝”表示对爱情的思贞和对封建家长制的反抗。他的变化，深化了对封建社会的控诉。
此外，焦母的专横暴戾，刘兄冷酷自私、贪财慕势的性格，都写得栩栩如生。总之，在尖锐的矛盾冲突中刻画人物性格，是这首叙事诗的主要特点。
诗中写到兰芝与仲卿死前，兰芝***意同意再嫁，仲卿见兰芝后回家与母亲诀别，他俩这时的话语，非常切合各自的身份与处境。陈祚明《***菽堂古诗选》曾作过这样细致的分析：“兰芝不白母而府吏白母者，女之于母，子之于母，情固不同。女从夫者也，又恐母防之，且母有兄在，可死也。子之与妻，孰与母重？且子死母何依，能无白乎？同死者，情也。彼此不负，女以死偿，安得不以死？彼此时，母即悔而迎女，犹可两俱无死也。然度母终不肯迎女，死终不可以已，故白母之言亦有异者，儿今冥冥四语明言之矣，今日风寒命如山石，又不甚了了，亦恐母觉而防我也。府吏白母而母不防者，女之去久矣。他日不死而今日何为独死？不过谓此怨怼之言，未必实耳。故漫以东家女答之，且用相慰。然府吏白母，不言女将改适，不言女亦欲死，盖度母之性，必不肯改而迎女，而徒露真情，则防我不得死故也。”试想，兰芝如果直说要死，这个弱女子势必会遭到暴力的约束，被强迫成婚。
而仲卿的情况自然与兰芝不同，诚如上述引文的分析。又如：“吾意久怀忿，汝岂得自由”、“小子无所畏，何敢助妇语”，于此可立见焦母的蛮横。“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？”由此可见刘兄的势利。即使次要人物如媒人、府君的简短对话，也各各符合其人的身份、特点。
诗中，简洁的人物行动刻画，有助于形象的鲜明；精炼的抒情性穿插，增强了行文的情韵。“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通”，写出了刘兰芝离开焦家时的矛盾心情。欲曙即起，表示她不愿在焦家生活的决心，严妆辞婆是她对焦母的***与***。打扮时的事事四五通，表示了她对焦仲卿的爱，欲去又不忍遽去的微妙心理。“却与小姑别，泪落连珠子”，姑嫂关系不易相处，兰芝与小姑关系融洽，正表现了她的懂礼仪、易相处。这同焦母的不容恰成对照。另外，辞焦母不落泪，而辞小姑落泪，也可见兰芝的倔强。焦仲卿的形象刻画也是如此，他送兰芝到大道口，“下马入车中，低头共耳语”，表现了一片真情。闻知兰芝要成婚，“未至二三里，摧藏马悲哀”，诗篇用“马悲”渲染衬托他内心的强烈痛苦。临死前“长叹空房中”、“转头向户里”，对母亲还有所顾念，这里愈见他的诚正与善良。
在整篇诗中，类似上述的动作刻画还有一些，笔墨虽不多，却极精粹。兰芝死时，义无反顾，“揽裙脱丝履，举身赴清池”；仲卿死时，顾念老母，“徘徊庭树下，自挂东南枝”，这些不同的动作细节，都切合各自的性格与处境。同样是母亲，焦母“捶床便大怒”的泼辣，刘母见兰芝回家时惊异而“大拊掌”的温和，对性格的描绘来说寥寥几笔已极传神。抒情性穿插较之动作刻划更少，但也是成功之笔“举手长劳劳，二情同依依”，兰芝和仲卿第一次分手时，作者情不自禁的感叹，增添了悲剧气氛。“生人作死别，恨恨那可论”，这画龙点睛的穿插，更激起了人们对焦、刘遭遇的同情。即使那教训式的全诗结尾，也带有浓重的抒情意味，充满了作者的同情与期望。这些水到渠成、不着痕迹的抒情性穿插，对人物形象的塑具有锦上添花的妙用，增加了全诗的感彩。
特别值得注意的是，此诗比兴手法和浪漫色彩的运用，对形象的塑造起了非常重要的作用。作者的感情与思想的倾向性通过这种艺术方法鲜明地表现了出来。诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，布置了全篇的气氛。最后一段，在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交，鸳鸯在其中双双日夕和鸣，通宵达旦。这既象征了刘焦夫妇不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控告。由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与幸福的松柏、鸳鸯的形象，表现了人民群众对未来自由幸福必然到来的信念，这是刘焦形象的浪漫主义发展，闪现出无比灿烂的理想光辉，使全诗起了质的飞跃。
古人诗以鸟兽草木起兴，并非随意为之。以《孔雀东南飞》中“孔雀东南飞，五里一徘徊”言，应有烘托、渲染气氛的功用及象征意蕴。它既象征了刘兰芝甚至包括焦仲卿的生命结局，也烘托、渲染了刘兰芝生命不断远去的悲凉气氛。它有一种忧伤、不忍、怜悯、不安、留恋的音乐节奏在“飞去”的动作和场景里，这种节奏让人神伤却不让人绝望，让人感觉凄凉的同时似乎又让我们的灵魂得以安宁。为什么会这样呢？我不太在意刘兰芝离去的原因，礼教、性格等等随他去吧，每个人都可在他的阅读视界里找到能说得过去的答案。我在这幅图景里更看重的是她在我们的阅读视线里一点一点消失的过程，以及这个过程为何会给我如此的阅读感受。重要的还有“东南去”，“东南去”的刘兰芝是香销玉殒的悲剧之体，我为何会在生命悲剧里读到了灵魂安宁的抚摸，以至于最后只剩下平静的叹息？这与诗人让她“东南去”，且让焦仲卿也“自挂东南枝”有关系吗？诗人他想告诉我一种怎样的个人立场？
成语
下笔成篇
读音
西安àbǐchéngpiān
释义
形容文思敏捷。同“下笔成章”。
出处
三国·魏·曹植《王仲宣谏》：“发言可咏，下笔成篇。”
举例
默识若记，默识若记，下笔成篇
★晋·左思《悼离赠妹》诗之二
