渲染
中国画技法
1、中国画技法的一种。也称晕染。指用水墨或颜色烘托物象，分出阴阳向背，属***性用笔。以水墨或淡彩涂染画面，以烘染物像，增强艺术效果、质感和立体感。 水墨渲染
渲：是在皴擦处略敷水墨或色彩。 染：是用大面积的湿笔在形象的***着色或着墨，烘托画面形象。 明 杨慎 《艺林伐山·浮渲梳头》：“画家以墨饰美人鬓发谓之渲染。” 清 龚自珍 《题盆中兰花》诗之四：“ 宣州 纸工渲染薄，画师黄金何处索？” 马南邨 《燕山夜话·书画同源一例》：“有一些皴法和渲染之处稍变换着使用干笔和湿笔，而就整幅画面来说，用墨大部分是半干半湿的，表现出特别和谐的色调。”
物像衬托
2.指物像间的衬托。 清 杜诏 《渡江云·徐鸣皋过访云川阁坐雨》词：“秋香湿透，渲染就，一片秋浓。” 茅盾 《动摇》
文艺创作表现手法
3.文艺创作的一种表现手法。对所写对象作突出的描写、形容、烘托。 秦牧 《艺海拾贝·艺术力量和文笔情趣》：“古代诗人形容大雪纷飞，说是‘战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’。形容贴梗海棠的艳丽，说是‘八万四千天女洗脸罢，齐向此地倾胭脂’。这都一下子就把平凡的事物渲染得瑰奇起来了。”
事物铺张
4.指对事物铺张、夸大。 巴金 《春》二一：“ 王氏便把事情的经过加以渲染，有声有色地叙述一遍。”
古文中的渲染
记叙文中，运用渲染这种表现手法，对文章中环境和人物着意描写、烘托，以加强气氛，深化主题。 渲染渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是指正面着意描写。例如，白乐天《琵琶行》（第二节）极尽笔墨之能事，通过对琵琶声及其富于变化的演奏的铺叙渲染，表现了音乐的高妙；张若虚《春江花月夜》对春江月夜景色的渲染，流露出离愁，表达了对人生短促的感慨和对宇宙人生的探索。如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感 一言以蔽之，渲染即对事物进行正面描写铺叙，追求笔墨酣畅，痛快淋漓。
编辑本段常用的渲染方法
（1）反复：它用形式相同或相近的句子反复出现，以抒***感，渲染情绪，突出主题，如《周总理，您在哪里》一文。 （2）烘托：它借描写环境或特定的气氛，表现人物的一定情绪。鲁迅***《故乡》开头对故乡冬景的描写，就是这样，这样的环境和气氛，对人物凄楚心理和作品的主题，起着有力的渲染作用。 （3）环境描写。 （4) 景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情。
烘托是用别的事物，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象，用一事物暗示出另一事物，而不是相似或相反的事物来突出，它其实是一种侧面描写。如《诗经·秦风·蒹葭》中首章的“蒹葭苍苍，白露为霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭******，白露未已”，写出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。
烘托与衬托：
衬托和烘托都是着眼于“托”，即使某种事物、某个形象或某种情感得到凸显。
但是两者的手段方式不同，衬托主要通过对该事物（或形象或情感）和与其相似或相对事物（或形象或情感）的对照映衬来完成；烘托主要通过对该事物（或形象或情感）做外在的侧面的描写来实现。
衬托事物和主要事物朝着相同的方向变化。
例如：
1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
2、时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一活气。我的心禁不住悲凉起来了。
1. 写美的作文,要用衬托的手法,800字以上
美，无处不在。美，是一个晨曦初霞的黎明，是一个夕阳西下的黄昏，是一株娇滴的花朵，善良纯洁的微笑，是人们充满美好的心灵，我带着对美的追求，拍下了一个个美得瞬间。
初阳之美
夏季的清晨格外清新，天刚露了点鱼肚白，我便出门走到了村里的大路上。走着走着。扑鼻的花香萦绕在身旁，鸟儿们欢唱着，尤其是布谷鸟，它可是个大嗓门，叫得可响了，吸一口气，我只感到吸进去的全是芳香。不知不觉，我已走上了公铁立交大桥，望望东边，天空与山顶的交接处是一条淡淡的红光，像条玉带，镶在天边。接着，红光逐渐变深，并慢慢的向周围扩散。不一会儿，天空便一色纯白，所有的灰暗都被那道红光驱走了，天边的颜色变了，变得闪起金光，金光四周的云霞则是一片粉红，就在这一瞬，天边突然光芒四射，我看到了太阳的脸。他在笑，笑着跳出山顶，大地被照亮了，我也被照亮了，我不仅暗叹，好美的初阳。我在这一瞬，看到了太阳最美的一面。我用我的大脑拍下了这美丽的瞬间。
娇艳之美
家里的月季开了花，这夏天，正是它们显露娇姿的时刻。清晨，我看见一朵可爱的粉色月季，它挺立着身躯，绽放着娇美的花儿，活生生一个亭亭玉立的少女， *** 的花瓣，像少女初恋时粉色的羞的脸蛋，花瓣上滚动是几颗 晶莹的露珠，在初阳的照耀下，闪闪发亮，如少女明净的双眸一般。这么可爱，这么美丽得花，怎能叫人不对它称赞！同样，我用我的大脑又拍下了这一美丽的瞬间。
纯真之美
笑，***都会，可最美的笑，你见过吗？
我看过这样一则报道，在5.12大地震救灾献爱心期间，一个穿的破烂不堪的小女孩走到募捐箱旁，搜出自己身上所有的钱投进了箱中。从电视中可以清楚地看到，女孩的钱全是毛票，有一角，两角的还有一两张五角的。当她转身要走的那一刻，她向周围的人笑了，这是一个纯真善良的笑，这是一个没被污染，美丽的笑，她的心不穷，她的心里有一笔巨大的财富——满满的爱心。我赶快又拍下这个美丽的瞬间，生怕它会被我错过。
这些美的瞬间将会永远印在我的脑中，它会成为我感受世界，认识美的动力。美无处不在，用你纯真的心去发现它吧！
2. 写草的美的作文,要用衬托的手法,800到900字“没有花香，没有树高，我是一个无入知道的小草。从不寂寞 ，从不烦恼 ，你看我的朋友遍及天涯海角——”
朋有，你可曾注意每当春天来到时，这些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩的叶子微风吹过，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意，小草，用它那翠绿的衣裳打扮着大地四夜，使春天更加美丽，迷人。
然而到了可了酷热的夏天，太阳炙热着大地那些在春天里被人们观赏的鲜花，都耷拉着脑袋，显得没有精神的时和候，这些小草却仍然顽强地昂着头，顶着炎热；当暴风雨袭来时候，虽然小草被风雨吹打得东倒西歪，但它们没有区位屈服，仍然牢固地扎根在泥土里，任凭风吹雨打。
从电视上，你一定看过生长在草原上例如地毯的青草生长在柔软草坪里的风草，但是，你见过被压在石块下的小草吗！为了生长，它不管上面的石块多么重，石块之间的缝隙多么窄，总是曲曲折折地，武器不屈地挺出地面来，这时，你一定会被小草那顽强的精神所感动。
小草是那么渺小，在百花争艳之前，在万木爆青之际，小草无声无息地从泥土中冒出来，吐出一点不为人注意的春天的绿色，小草是那样绿，似乎要把积了一年的绿色全部献出来。
“野草烧不尽，春风吹又生。”小草这种顽强精神是我们学习的榜样。
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小草，大家再熟悉不过了.无论是在风尘弥漫的路旁，还是在荒凉贫瘠的山冈，甚至在窄小阴湿的石缝里，你都能看见它的身影.它是春的使者，也是新的开始.
我赞美小草，它是那样地不平凡.
小草很弱小，就连一滴小小的露水都能把它压得很低很低，它不像大树那样高耸，有不像鲜花那样多姿，可当春姑娘来到这个世界时，小草破土而出，嫩嫩的，绿绿的，撒满大地.它们是团结的，数不清的小草聚在一起，给大地披上鲜绿的衣装，是它们送走了冬季的干燥和单调，带来了色彩和希望.
我赞美小草，它是那样地不平凡.
小草，它从不向人们索取，但是它为了人们做的贡献是那样的多.为了防止黄河水的泛滥，第一步就是要加强中上游的水土保持工作.在这项工作中，小草可是头等功臣，众多小草的根在地下联结成网状，形成了坚固的防线.
我赞美小草，它是那样地不平凡.
小草，弱不禁风，但盛夏来临，狂风暴雨能使树枝散落，能让鲜花凋落，但它对小草却毫无办法，即使是被暴风雨冲刷，它依然挺立.
想着小草的种种，心头忽有震撼，那种团结凝聚，那种甘于奉献，那种不屈不挠的精神不正是中华民族的炎黄子孙们所具有的吗 "不经历风雨怎能见彩虹"，让我们像小草一样搏取更好的明天.
我赞美小草.
3. 用烘托的手法写一篇作文天依然还是那么蓝，草依然还是那么绿，我依然还是那个伤感的我。操场上依然还是那样的喧闹，望着奔跑在操场上的同学们，坐在操场上的我，不禁又陷入了沉思。
我不知道我自己是怎么了，自开学以来，上课就总是心不在焉的。每堂课前我都告诉自己：“我要认真，我要集中注意力，我要争取考到班级前十名。”可是一上课，我就走神了。不是望着窗外的蓝天，就是在桌上写字，再不然就是想写无关紧要的事。
每每成绩出来的时候，我总是后悔自己当初没好好的复习，可是我也知道，说什么都晚了。我知道自己可以做的就是开始认真复习，可是每当我复习的时候，没五分钟就又开始做其它事情了。真的好恨自己，为什么是这个样子。
从小我就被认为是自觉的一个孩子，现在我长大了，我也觉得我自己算是一个比较自觉得孩子。可是有些时候，有些事情，真的让自己感到好笑，只因为我想我做的事情不象是一个自觉的孩子。我想自觉得孩子应该是读书的时候就专专心心的读，不做其它的事情，不一边写作业，一边听歌等等的。
真的好恨自己，说不出原因的恨。我不知道为什么自己竟会是这个样子。
4. 运用烘托手法的作文热水瓶风波题目点明***，引人入胜。
爱是生命的真谛，接受是爱的源泉，而付出则是爱的灵魂。任何的接受与付出，都是情感的陶冶与升华。
议论开篇点明“付出”与 “接受”的关系。暑***我去参加夏令营的短短几天，就充分领略了其中深刻的含义——初来乍到，我和一个胖胖的女孩住到了同一宿舍。
瞧着对方的模样，我皱起了眉头，差点儿嗤之以鼻。她倒是“恬不知耻”，大模大样的做起了介绍，天真的我真有点嫉妒。
营里的生活，样样都不错，唯独灌热水瓶这号事麻烦了点，我一脸的不情愿——谁愿意大热天跑来跑去？可第二天早晨，我惊愕了，三个热水瓶灌得满满的，难道是——她？不管三七二十一，我大大咧咧，毫不客气地用了两瓶。谁让她这么多管闲事呢，反正我也会，只不过有人“抢先”罢了，我把剩下的第三个热水瓶“咣当”一声放在了她的床边。
描写胖女孩每天真诚地付出，天真的脸上透出愉悦，与我的一味接受形成了鲜明的对比。接连下来的几天，我都以逸待劳，毫不客气地享受她辛勤换来的成果，而且接受得更加心安理得，她也一直是一脸天真地笑。
一天游戏时，她扭伤了脚，只能躺在宿舍的床上，我悲叹自己中了“头等奖”，居然要去帮她打水。本**这么娇弱，哪能干那种事？于是乎——我下定决心不去灌热水，看她怎么样。
哪知第二天，三个热水瓶护卫兵似的整齐排列在我们的床前，似乎在朝着她鞠躬敬礼，而对着我龇牙咧嘴地嘲笑。我的心仿佛被人揪了一把，是惭愧，是悔恨，还是责备？望着仍旧躺在床上的那个胖乎乎的身影，我的头惭愧地低了下来。
此时在我脑海中印出了这样两个词：高尚、渺小，理所当然：高尚属于她，渺小属于我。我几近乎卑鄙地接受了她的恩惠，而他却仍在辛勤地付出。
一个简单的行为却折射出我灵魂的猥琐，我羞愧得无地自容。心灵忏悔。
有人说付出和接受是等价的，付出是情感的一种储蓄，一味的索取，只会等来情感的毁灭；我要说：付出与接受是双向的，只有一方的主动是得不到真情的回报的，我们需要彼此心灵的真诚地付出。与开篇相照应，用议论的方式点明中心：付出与接受是双向的。
隔天，我们床前的三个热水瓶旁又多出了两个鲜红的热水瓶。我们彼此对视着，笑了。
结尾自然含蓄，“笑”字传神地表现出只有彼此真诚付出，才使人快乐。例文点评 ①本文运用了“对比巧成”的手法，将自己与舍友进行对比，说明美好生活需要心灵真诚地付出。
②心理活动描 *** 实，情节变化起伏，***跌宕多姿。③该文叙事详实，议论精当得体，开头、结尾两处议论，相互照应，很好地揭示了文章主旨。
5. 运用衬托手法的作文大学，沧桑的校园，悠扬.乌云顽皮，伸出半张脸去阻碍阳光，于是出现奇异的景象——以某教学楼正门中线为界，左雨，右晴.屋檐下，两男子，如果此时有某些女生经过必然会惊呼两大校草的碰撞.对，碰撞.左边的人，叫晴阳，向着右边的晴朗；右边的人，叫雨琛，爱着左边的雨凉.碰撞，分离，互让.雨琛往左，走入雨帘，感受微凉，向往身后的太阳；晴阳向右，选择阳光，无视乌云，企盼背对的人回转.时间，延伸，在两颗心，中央.·雨我还是执迷不悟地选择了雨，这几乎是命中注定的，连我的名字——雨琛，同样无可避免.刚才撞了的人，就是和我并称两大校草的那个人吧，居然是个会选择太阳的家伙.明明总是挂着一脸的冷漠和平静，明明沉默寡言孤独自处，为何，却偏爱着那刺目而不怀好意仿佛讽刺一切的光团？难道，他不需要用雨水来洗刷和清醒吗？或许，的确不该再有第二个象我这样的异类了吧！仰头，任雨水打在脸上，把乌云，看透彻，那上面，真的有太阳？·晴我当然会毫不犹豫地走向太阳，根本无须解释，因为我的名字——晴阳，便是如此向往.刚才撞上的那个，就是和我并称两大校草的人吧，却还是走向了鱼的清凉.听说平时一直那么爱笑和锋芒，一直表情开朗四处张狂，还是，努力避免着光明，以及改变黑暗的照亮.应该，他需要在那雨中才能明白自己的所想.他，就是一个异类吧！环顾，阳光依然夺目，直接地，照耀着，在中间，空出乌云的影像.·雨就让雨一直下吧！只有在雨里，我才不用继续伪装.一直努力地去笑，笑到心都累了，始终的张狂，就是不愿让别人看到自己落满了泪的心.虽然是那么的优秀，那么的引人注目，可又有谁知道我的过去？自有记忆起，那个男人和女人就开始争吵.“死鬼！”“臭 *** ！”一句句在耳边夹杂，没有半点家的气息.小小的我只是坐在一边看着，的确应该当作在看笑话，然而，我笑不出来，更不能哭，留下幼稚的害怕在心里肆意妄为.真的是害怕，离婚，是那么的简单，破碎，是那么的容易，可我还没感受过家的温暖啊！一年，两年，好几年……他们一直争吵，却没有离婚.我长大，有了自立的能力，义无返顾地离开，宁愿独自生存.很早，我以为他们不离婚，是因为小小年纪的我；而今，我看透了他们的一切，不过是那个女人离婚会平分那个男人的财产当然那个男人不干.原来，那个所谓的家便是如此建立在金钱之上！什么亲情，什么温暖，遥远得找不着方向，就象一场猛烈的暴风雨，让我难过却无法悲伤.·晴阳光还是一直洒着.只要在阳光下，我就会感到温暖.一直都不爱笑，也许是因为心里的不快，保持沉默，只要自己懂得自己所想就足够了.既然那么的优秀，那么的引人注目，就不必让别人知道我的过去了.自有记忆起，爸爸和妈妈就仿佛相爱.“老公.”“老婆.”一句句在耳边荡漾，充满幸福家的味道.小小的我总是坐在一边看着，的确应该感到快乐，当然我不必笑，只有幼稚的满足在心里蔓延滋长.从来都不怕，离婚，应该太过遥远，破碎，根本无有先兆，我一直都能感受到家的温暖啊！一年，两年，好几年……他们从未争吵，却还是离婚.我长大，还是不能理解，迫不得已地离开，只能独自生存.开始，我不知道他们至今才离婚，是因为小小年纪的我；后来，我明白了他们的一切，只是不忍丢下幼小的孩子而追求自己的解脱.原来，这个一直拥有的家只是悬挂于我的存在之上啊！仿佛亲情，仿佛温暖，近在咫尺还是没有方向，就象那日日轮转的太阳，让我明明幸福却觉得哀伤.·雨雨，还在下，却洗不走眼角淡淡的水渍.我，哭了吗？不！从小到达的倔强，注定了我不会悲伤.“你为什么那样爱笑？”无数人这样问我.我无数次回答：“因为我快乐.”与心里的答案那般相似，只是少了一个“想”.真的想快乐，只是想，然后用***笑去伪装，直到脸上沉淀下厚厚的面具，连雨水也无法将其瓦解，风干.·晴阳光，还在洒，却带不起嘴角微微的上翘.我，笑了吗？不！改变一切的分离，注定了我只能悲伤.“为什么你从来不笑？”无数人这样问我.我无数次回答：“我不快乐.”与心里的答案那般相似，只是少了“也许”.也许不快乐，只是也许，然后压抑着嘴唇就能伪装，直到面颊僵硬嘴角不能上扬，连阳光也无法将其融化，荡漾.罕见的晴雨同天，很快，离开.一切，都还没来得及改变，同样的轨道，同样的人，继续，盘旋.雨琛，还是每天张狂地笑；晴阳，依然始终沉默着脸.两条平行线，也会有相交或重合的一天，只需要换一个平面或空间，正如晴雨同天.那么，乌云可以将太阳冲刷，太阳也可以把乌云照亮.学校外援部组织了自愿旅游，出发那日，是个不晴不雨的阴天.。
6. 运用烘托手法的作文热水瓶风波题目点明***，引人入胜。
爱是生命的真谛，接受是爱的源泉，而付出则是爱的灵魂。任何的接受与付出，都是情感的陶冶与升华。议论开篇点明“付出”与 “接受”的关系。
暑***我去参加夏令营的短短几天，就充分领略了其中深刻的含义——初来乍到，我和一个胖胖的女孩住到了同一宿舍。瞧着对方的模样，我皱起了眉头，差点儿嗤之以鼻。她倒是“恬不知耻”，大模大样的做起了介绍，天真的我真有点嫉妒。
营里的生活，样样都不错，唯独灌热水瓶这号事麻烦了点，我一脸的不情愿——谁愿意大热天跑来跑去？可第二天早晨，我惊愕了，三个热水瓶灌得满满的，难道是——她？不管三七二十一，我大大咧咧，毫不客气地用了两瓶。谁让她这么多管闲事呢，反正我也会，只不过有人“抢先”罢了，我把剩下的第三个热水瓶“咣当”一声放在了她的床边。描写胖女孩每天真诚地付出，天真的脸上透出愉悦，与我的一味接受形成了鲜明的对比。
接连下来的几天，我都以逸待劳，毫不客气地享受她辛勤换来的成果，而且接受得更加心安理得，她也一直是一脸天真地笑。
一天游戏时，她扭伤了脚，只能躺在宿舍的床上，我悲叹自己中了“头等奖”，居然要去帮她打水。本**这么娇弱，哪能干那种事？于是乎——我下定决心不去灌热水，看她怎么样。哪知第二天，三个热水瓶护卫兵似的整齐排列在我们的床前，似乎在朝着她鞠躬敬礼，而对着我龇牙咧嘴地嘲笑。我的心仿佛被人揪了一把，是惭愧，是悔恨，还是责备？望着仍旧躺在床上的那个胖乎乎的身影，我的头惭愧地低了下来。此时在我脑海中印出了这样两个词：高尚、渺小，理所当然：高尚属于她，渺小属于我。
我几近乎卑鄙地接受了她的恩惠，而他却仍在辛勤地付出。一个简单的行为却折射出我灵魂的猥琐，我羞愧得无地自容。心灵忏悔。
有人说付出和接受是等价的，付出是情感的一种储蓄，一味的索取，只会等来情感的毁灭；我要说：付出与接受是双向的，只有一方的主动是得不到真情的回报的，我们需要彼此心灵的真诚地付出。与开篇相照应，用议论的方式点明中心：付出与接受是双向的。
隔天，我们床前的三个热水瓶旁又多出了两个鲜红的热水瓶。我们彼此对视着，笑了。结尾自然含蓄，“笑”字传神地表现出只有彼此真诚付出，才使人快乐。
例文点评
①本文运用了“对比巧成”的手法，将自己与舍友进行对比，说明美好生活需要心灵真诚地付出。
②心理活动描 *** 实，情节变化起伏，***跌宕多姿。
③该文叙事详实，议论精当得体，开头、结尾两处议论，相互照应，很好地揭示了文章主旨。
7. 用渲染烘托的手法写作文开头1.月升起来了，一切归于宁静。似乎曾经的曾经，这里存在的就是和谐。这夜是甜美的宁静的。如水的月光一层层地在水面上晕染开来，泛着轻轻的美的微笑，传递着和谐的气息。一串串音符蕴含着柔柔的亲情的关爱，轻轻地在天地间徘徊。虽然这里不是美丽的地方，但却是我生命的天堂。
2.夜已经深了，远处只有几盏不知疲倦的街灯闪烁着微弱的光芒。绵绵的细雨像西施的眼泪般动情地飘洒在寂静的小区。平日里熟悉的一切此刻在雨中竟有了江南水乡的诗韵。我打着伞，漫步在柳树阴翳的湖边，雨点轻打在湖面上，泛起了圈圈涟漪，一如我的思绪。
就 找 到 两 个。。。。
8. 用衬托手法的写景作文人们常说：“上有天堂，下有苏杭.”杭州之所以美，是因为它独有的西湖.西湖以它特有的魅力名扬四海，每天吸引着世界各地的游人，为它流连忘返.去杭州西湖游玩，一直是我盼望已久的愿望.5月1日下午，我和爸爸妈妈、伯伯和赵阿姨一起加入游览西湖的人流.西湖位于杭州市中心，它依偎在山的怀抱中，像一位害羞的小姑娘.西湖湖水清澈、碧绿，宛若一颗镶嵌在群山中的宝石，在太阳光下熠熠生辉.西湖边上的柳树的嫩绿色的树叶青翠欲滴，枝条随着微风扭动着柔软的腰肢，舒展开细长的手臂，提起翠绿的裙摆，跳起了优美的舞蹈.我们沿长长的堤岸走了3个小时，由于游人很多，最后决定坐船到对岸.船大约有6米长.在微风中，船开始出发了.船夫在撑篙，我们坐在椅子上，尽情观赏西湖的美景.我们荡漾在西湖上，心里很兴奋.波光粼粼的湖面上碧波荡漾，泛起的水波在阳光的照射下像闪着银光的鱼鳞.我把手伸进水里，水流冲击着我的手，把手往后冲，感觉舒服极了.微风轻轻吹拂着脸，凉丝丝的，真惬意！我们乘坐的小船在湖面上荡漾着，不知过了多久，此时，夕阳西下，出现了美丽的晚霞.我立刻兴奋起来，拿出相机，“啪！啪！”地把迷人的晚霞美景拍了下来――水天相接的地方被染成了橘红色，中间是还没落下去的金色的太，那里的湖水倒映着晚霞，湖水好像变成了橘红色的，美丽极了！不一会，橘红色消失了，天空中出现了一丝丝鱼肚白，又过了一会，天空变成了深蓝色.船在湖面上行驶，我们也兴奋不已，船穿过一座桥，停靠在了岸边，我们下了船，心里都在想：“如果再坐一次就好了！”我们上了岸，一阵淡雅的花香扑鼻而来，我们穿过西湖岸边的树林，依依不舍地离开了美丽的西湖……2.游西湖前几天，爸爸挑了一个风和日丽的日子，带着我和妈妈游西湖.我们兴高***烈地上路了.刚上湖时，不远处起了大雾，把整个西湖都笼罩了.这时，只是朦朦胧胧地看得见断桥.雾中的桥身呈灰色，湖堤犹如一条黑色绸带，随着波浪荡漾起伏.桥上的人不多，有几个靠在桥栏上垂钓，一个个都悠闲自得的.整个湖面上静极了，似乎连鱼儿游声都听得见.雾中的柔柳似一团团绿色的浓烟在飘来荡去.我弯下腰，用手捧了一些水.西湖的水真清.啊！放在嘴里，还觉得有一股甜味.爸爸说，前几年由于环境污染，西湖变的很脏，水很差，荷花也枯萎了，水鸟也不见了.近两年，西湖进行了很大的治理，沟通了西湖和钱塘江的水路，使水质大为改观.同时，又注意了环境的保护，西湖比以往更美了.在爸爸说的时候，我不时地在湖面上看到有鱼儿钻出来，它告诉我爸爸所言不***.在船上我兴奋不已，放眼看去，西湖处处是美景.远处，湖边堤岸上花红柳绿，游人如潮.有的在指指点点的景赏；有的在照影留念，想把美丽的西湖带回家珍藏；还有的小朋友在追逐嬉闹------近处，湖水微波荡漾，时不时的泛起些小圆晕.让人误以为是水生碧玉.那三潭印月，则好像是水中长出来的葫芦.我坐在船头，迎着微风，闻着花香，陶醉在湖光山色的美景中，竟突然莫名奇妙地生出恨自己不是杭州人的感叹来了.下船后，我们沿湖岸走着，只见湖面上色彩缤纷的船只犹如朵朵莲花，美不胜收.。
9. 用比喻、拟人和移步换景、动静结合、侧面烘托等修辞手法写一篇处风春风唤醒万物，校园里春意盎然.远远望去，最显眼的要数校园里的花园中那几株娇艳的西洋杜鹃了.每株都伸枝抽叶，吐花展瓣.看，那正中的几根高起的树枝，仿佛从睡梦中醒来不久，还伸展着腰肢，刚吐出粉红粉红的杜鹃花.微风吹来，杜鹃花翩翩起舞，好看极了.躲在杜鹃花后面的那株茶花树也开花了，似乎是看见我们来访，花儿们都羞红了脸呢！ 把目光移向右边，那一丛丛青翠碧绿的竹子，像几十年没见面的老朋友，互相拥抱着.它们是佛肚竹，每一竹节都滚圆饱满，像佛祖的肚子，故得其名.看着看着，我又觉得它们活像一群顾不得梳头的姑娘，头挨着头，肩并着肩，仿佛在说着不为人知的小秘密. 沿着小路直走到转弯处，就可以看见一棵“u”字形的怪树卧在一片绿色的海洋中.它像一位大美女，侧着身子，孤单地坐在草地上，绿色的长发直垂到腰间.她的脸正对着我们的教学楼，好像在听我们大声朗读、大声欢笑，又好像在看我们玩耍.一阵风吹来，她就不觉得孤单了.看！她跟风儿玩得多开心，那沙沙的声音不就是她爽朗的笑声吗？ 校园的一角的确美丽，也很有趣味，你不妨也来瞧瞧吧。
1. 关于用个多角度的写景作文
我的家乡在美丽的西江河畔，中心广场位于我们县城的中心地带，是人们运动、的休闲场所。
走进广场的正前方，首先映入眼幕的是一排排棕榈树和大榕树。踏进广场引道，左右两边各有一个长方形的喷水池，池底铺有大大小小的鹅卵石，水池里有相互交错的水管，喷水管喷水时，喷出的水是左右对射的，我们走过去，就像穿过拱形的水帘，水珠落在水池里，发出有节奏的“沙沙沙”的声音，清脆动听极了。水池两边还有花坛和绿茵茵的草地呢！
穿过水池再往前走，就到了广场最开阔的地方——中间有大圆盘似的喷泉区，那些喷水管和彩灯都是埋在地下的，地面上只能看见一圈圈圆形排列的小孔。白天人们在这里跳舞、打太极……每当夜幕降临，喷泉区的小孔喷水时，那水柱射上空中，相互交错着，此起彼落，在彩灯的确映照下，晶莹透亮，五颜六色，像节日的礼花，洒落人间，又像一幅大彩帘，美丽极壮观极了！
围绕广场这喷泉区，有两排弧形牌坊，高大宏伟，像广场的守护神，牌坊后面有一个椭圆形的湖，湖中央有一条小桥，把湖分成两半，湖周围有很多茂密的树木，树木下有鹅卵石铺成的小路，还有石凳石桌，环境幽静，是人们打牌，下棋的休闲区。
这就是我们家乡美丽的中心广场，这里的草地、树木、喷泉，湖水，是多么惹人喜爱！我爱我家乡美丽的中心广场，更爱创造了这美丽的中心广场的家乡人民！
2. 渲染手法写事作文
风中赏荷花
入秋后的天气渐渐地凉快了起来，今天的天气显得格外凉爽，微风轻盈地在空中回荡，吹在我的脸上让人感觉舒服极了.乘着凉爽的天气和开学前的空隙，我和爸爸妈妈兴致勃勃决定乘着凉爽的微风一起去观赏六月西湖的出水芙蓉——荷花.
809路汽车穿过隧道飞快地行驶着，不一会儿就把我们安全地送到了西 湖边.站在湖岸上，向湖中远远望去那千姿百态的荷花，非常美丽，真让你不由自主想奔向那里.我迈着轻快的步子来到湖边，想和荷花靠近一点，只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡.
白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着，鲜艳的花瓣更显得分外美丽.
一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘.近处是一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在举行小音乐会…….
荷叶又大又圆，绿荧荧的，像一块碧绿的翡翠盘；又像把插在水中的大伞，一片接一片.怪不得宋朝诗人杨万里在《晓初竟慈寺送林子方》中对荷花有如此的赞美：“接天连叶无穷碧、映日荷花别样红”.在阳光的照射下，清澈的湖水与荷花交相辉映，构成了一幅美丽的“荷花图”，好看极了.
荷花真美啊！大自然的万物真是充满生机！
3. 用渲染的手法 写一篇作文 题目为《留在我记忆深处》随着时间的流逝，有些事在我的记忆中渐渐淡忘。
但唯独仍留在我记忆深处的那件事，让我无法忘记，我记得很清楚，那一次我哽咽了。 那是在一次大型演出的舞台上，那时只有6岁的我，幼稚地跳出了舞台，那笨重的服装压得我喘不过气来，我们每个人的服装都一样，头顶上都带着熊猫的头套。
我心里有点害怕妈妈看不出哪个是我，我只看见妈妈瞄了我周围的人，便笑了笑了。在那之前，我不知道被什么东西刺到了手，好痛，我便甩了一下手…… 演出完的时候，我换好衣服和妈妈一起走到了大街上，我抬着头问着妈妈：“妈妈，我刚刚的表演精彩吗？”妈妈把我的手拖得更紧了，便笑了笑对着我说：“精彩，希望你以后还能有这样演出的机会，能演得更精彩！”我便看了妈妈一眼，笑了笑。
妈妈拖着我那稚嫩的小手，一直在长得似乎走不尽的大街上行走着。那时候，风真凉啊！风一吹来，我便卷缩起来。
妈妈看见了，便把外套脱了下来，披在我身上。又一阵凉爽的风吹来，可这次，我不觉得冷了，可这阵风却吹起了我一个问题，我好像抑制不住而破口而出地问妈妈：“妈妈，刚刚演出的时候，你认得出来哪一个是我吗？”妈妈便望着我亲和地笑了笑说：“认得，你是不是最上面的那一排从右边数起的第三个啊！”我便很惊讶地瞪大了眼睛对妈妈说：妈妈，你好厉害啊，你是怎么知道的呀？我们每个人的服装都差不多一样？妈妈又和蔼地笑了笑，便说：你在没放音乐之前，是不是好像被什么刺到一样呀？这次，我更加惊讶了，眼睁得就像电灯泡一样说：妈妈，你好厉害，我越来越崇拜你。
妈妈又望了我说：不是我厉害，这些东西一看就知道哪个是你啦！你被什么东西刺到的时候，你甩了一下手，你平时在家都是这样的啊！ 就在那一瞬间，我哽咽了，眼里马上拥出那黄豆般大的眼泪，我便把脸转到另一侧去，妈妈并没有发现我哭。我心里便想着那句话，眼泪流得更快了。
我沉默了好久好久，一直到家门口，也没有说话。我真想不到妈妈连这么小事都记得住，而我……。
4. 多角度描写景物作文300字来了来了，春风拌着我又来到了这熟悉的校园，这难道是梦？可我的手却实紧紧的握着那绿色的栏杆，我的脚 确实踏在这不知道走了多少遍的林荫大道上。
是的！来了来了！我的身我的心，的的确确是容在了我的母校---民吉小学里了。我扶着那栏杆，缓缓地走着，透过那悬了一挂泪帘的眼睛，尽情地欣赏着校园的情景。
金黄的阳光透过那碧绿的梧桐树叶射下来，暖暖地洒在每一个花坛里，瞧！树儿！那些是我们曾经挖坑，浇水种植的树儿长的多高啊！一簇簇一丛丛的吐着嫩绿嫩绿的叶，你扶着我，我拉着你，连成一片，笼盖了湖泽个花园，使之成为一片绿海，绿的那么清新，绿的那么醉人。啊，夏青！夏青又长高了一大截，像一个卫士，挺直了腰杆绕这个扁圆的花坛站成一圈儿。
圈儿里，月季话露出粉红的面瑕；蝴蝶话轻轻地拍着五彩的翅膀，一串红夹着鹅黄的花蕊缀在丛绿之见；美丽的金黄条，在春风中飞扬。发出一阵阵淡淡的清香；紫藤开出无数条玲珑的小花，乍一望，似无数颗小星儿中我眨眼含笑。
花儿缀着绿叶，也儿衬着鲜花，红艳如流。翠绿欲滴。
啊，有多少个春日，我与同学背着书包走过这里；有多少个春日，我和好朋友在这里玩耍，奔跑；有多少个春日，我与伙伴在花坛锄草，松土；有多少个春日，我与你们在一起，那时，我们多么的快活，我们无忧无虑，生活在这美丽的校园。每天，在明亮宽敞的教室里，慈祥的老师领我们读课文，教我们写生字，画画，唱歌。
课后老师总是来到我们的教室和我们谈心聊天，教我们解题。五年的时光过去了，我们都长大了。
现在，我在回首，告别了我的母校，进入了一个新的学习天地，让我在这片天地里开阔一片崭新的未来。
5. 怎样从多方面多视角写作文这个问题我帮你回答一下：我在《作文看得几清明》这本辅导书中看到很多实用的技巧。
《作文看得几清明》积累素材的方法：积累人物，对人物的一生要了解透彻，而不是了解某个人们都熟悉的点。当你对一个人物的一生了解透彻的时候，那么这个人物素材可以写所有的作文。
以前你可能知道很多人，但是写作不好用，很俗，就是因为你对他们了解到浅，写不出深意和新意。当然还有怎么积累景物和社会热点的技巧。
这本书已经给我们积累了很多人物，其实差不多够用了。《作文看得几清明》提高文笔的方法：积累通用性华美的句型！强调一下，是句型，而不是句子。
句型的好处就是，写任何主题的作文，都能用。具体的细节你可以看一下《作文看得几清明》，我当时在淘宝上买的，出版社搞活动，有作者签售，还有附赠很多讲义。
我觉得是我买过的作文书中最值的一本。《作文看得几清明》有售后金牌服务：可以答疑。
书上有作者的****，有什么不懂的可以直接和作者交流。
6. 用环境渲染和侧面烘托的手法写一篇400字左右的作文！让人感觉非常自由，快乐！可是一睡醒，就发现，原来这时一个梦！一个我渴望能成为现实的梦！ 小时候，我曾对爸爸妈妈说过这个梦想，爸爸妈妈都说我是一个孩子，这事以后再完成，而且最重要的还是学习！那时候，我那小小的童心可不是这样认为，应为我觉得最要的要努力，努力地往这个梦想出发！ 5岁时，我知道妈妈常常去放风筝。
有一次，我向妈妈提出一个设想：“妈妈，把我绑到风筝上去，让我也要好像这些风筝一样，能在蔚蓝的天空中自由的飞翔。”妈妈只是轻笑当作回答，并没说什么。
我再次央求妈妈，说出了我自已的另一个想法：“妈妈，要不我们不上风筝去，我们拿着绳子绑住自已，你拉着我，我要飞翔。袱攻递纪郛慌店苇锭俩我要飞到那美丽的天空上，到那里把白云拿下来，背着太阳下来。”
妈妈没说话，我知道她的回答是：“这个不好！” 在童年里，我梦想这自已能飞翔。到了现在，我也一直在为自已的梦想--飞翔而努力。
以后，我奥大家都能在天空中自由自在的飞翔！ 我在童年里的飞翔梦一直没有破灭，而至越来越渴望了！加油！我要为我自已的飞翔梦一直而努力。
7. 怎么用多角度写景的方法写小山一、抓住景物的特征
对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提.而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心.正所谓"静观默察，烂熟于心".因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会.这样，才能抓住景物特征加以描写.为此，一要注意不同季节的特征.一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化.每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征.有的景物在不同的时间往往各有特征.白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征.同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征.南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征.
二、要选好观察的角度
选好观察的角度，就要先确立好观察点.要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰.同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换.还可以时间的变化或游览的先后为顺序.这样，所描写的景物才不会杂乱无章.总之，要做多角度、多侧面的描写.
三、安排好描写的顺序
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种
空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物.还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序.
时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受.时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜.选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，
四、要融情于景，表达主观感受
国学***王国维曾断言：“一切景语皆情语”.景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情.没有感 *** 彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景.做到情景交融，物我一体.写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受.
五、运用动静结合的手法
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定.只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象.
描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言.因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻.
8. 跪求写景的作文 要求 多层次 多角度 用动静结合的手法第1篇写景的作文
春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。
春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金**的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收！
春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天***好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。
在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
第2篇写景的作文
秋日将尽，冷雨微寒，窗外是潺潺的雨声，萧萧的雨幕，象落叶飘飞，似静夜飞花；灯下是清清的茶水，淡淡的书香，令诗情浓郁，让心绪飞扬，那就让我且随先人诗词的牵引，拨云穿雾，去感受雨为何物，竟能使昼短，能让夜长，能被人千古吟唱。
骤雨初歇，景色清冽，诗人们难免会感慨万千，王维有《山居秋暝》："空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流"，仿佛将我们带到了世外桃源，这里不见喧嚣的车流，混沌的天空，只有风爽月明松清，让心情得到片刻的沉淀，也是不错。苏轼有《浣溪沙》："软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘"，是一种雨后扬鞭的快意，软草，轻沙，让诗人策马赶路心自闲，挥洒文字云雨间。
雨，很奇妙，当你高兴的时候，它象一首欢快的歌，隔了窗子听去，欢快悦耳，清韵悠扬；当你落寞的时候，它又变成一首忧伤的诗，雨打窗棂，凭填感伤。诗人们也常常借雨抒情，移情于境，将爱，雨，情，愁，织就成一张细细的网，网住了一颗颗孤独驿动的心。陈与义的《春寒》"海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中"，看似赞花，意在赞人，落笔生花，意味深长。晏几道的雨中落花："落花人独立，微雨燕双飞"、"相寻梦里路，飞雨落花中"，都将这挥之不去的刻骨铭心托入了雨中，仿佛把独立的人、双飞的燕、飘洒的雨、凋零的花都融入了时空，化作了永恒。唐后主李煜的"窗外雨潺潺，春意阑珊"，含思凄婉，未几下世。诗人身陷北国，中宵罗衾似铁，细雨潺潺盈耳，心绪无比哀伤，种种愁情，岂是一声对雨长叹所能承载！
雨不但可观，更可以听。听听冷雨。李清照的"梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得"（《声声慢·寻寻觅觅》），听上去是那么凄凉，凄清，凄楚。还有她的《添字***桑子·芭蕉》描绘到坐听雨打芭蕉声的情景："伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪，愁损北人不惯起来听。"凄楚之外，更添凄迷。聂胜琼的"枕前泪共阶前雨，隔个窗儿滴到明"（《鹧鸪天》），可谓寄雨托思极品，恍惚中似见雨点敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，滴滴点点滴滴，细细琐琐屑屑，间间密密歇歇，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网。无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打芭蕉，雨，都象是一颗湿漉漉的灵魂，在屋前窗外，呼唤呢喃。
窗外，秋雨还在飘飘洒洒，如烟似雾地笼罩着冥冥众生，想着重聚遥遥无期，往事过眼云烟，掩书长叹"青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁"。当雨声响起时，兀然独坐，静听天籁，只有听凭"古往今来多少事、都随风雨到心头"了。
9. 一个作文材料,怎样进行多角度使用材料作文与命题作文一样，在吃透材料精神的前提下，运用发散性思维，敞开思路，广泛联系，从多种角度着眼，多侧面地进行分析，尽可能挖掘材料各方面所揭示的思想意义。然后将众多的观点，按“三求”、“一看”的标准，选择最佳观点作为文章的中心论点。
“三求”“一看”：
求新：新颖，不落俗套，有独特见解，富有时代气息。
求深：深刻，透过现象看本质。
求针对性：有的放矢，针对现实，解决实际问题。
观点新、深、有针对性，不一定都能写出好文章，因而须看个人实际（一是作者对某个观点确有较深的感受；二是又有充实的论据进行论证。）
10. 写一篇用多角度去评价一个人和巧合的作文暮色茫茫，夕阳将下。
太阳在西边还没有落下，月亮就匆匆忙忙的从东方赶来了。 黛色的苍穹散下片片花瓣，似乎还带着淡淡的清香。
雪悠悠地飘着，将天地渲染成白茫茫的一片。 柳絮一般的雪，芦花一般的雪，轻烟一般的雪，流转，追逐，来时纤尘不染，落时点尘不惊。
一朵朵六角小花，玲珑剔透，无一重样。粉雕玉琢，可是，哪一位艺术家能设计出如此精巧的纹路？哪一位雕刻着能雕出如此细致的工艺品？与其说是大自然的杰作，我宁愿相信是天宫里某位仙子的眼泪！ 转眼间，冷杉苍松都变成了琼枝玉珂。
榆杨换去了穿了一秋的朴素的中山装，枫林则褪下了炫耀了小半年的火红的长裙。 玉蝶儿样的雪花漫害功愤嘉莅黄缝萎俯联天飞舞，大地将刚披上的绫纱换成了毛衣。
想要走出伫立良久的八角小亭，刚到亭口，迈出的脚又不禁收了回来。晶莹剔透的雪花洒了满地，令我似乎有了黛玉“手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去。”
的心情。当然，我不是林黛玉，也不是李清照，不然，我定会填一曲新词，作一首小曲。
站在山顶上，好像有点儿风吹过来了。晓风习习，并不寒冷。
树枝上、屋顶上的雪花这时在风的怀抱里灵巧的打几个旋儿，去找别的伙伴了。 墨黑的天空上缀着几颗饱满的珍珠，有时候闪过一丝柔和的光彩，朦朦胧胧的，承载着人间多少回忆和向往。
雪儿们不像星星那样深沉，好像钻石，好像……对了，好像萤火虫，星星点点，闪着迷离的光，似乎把天上的星星都映得亮起来了。 不知何时，衣服上落满了小雪花，看着它们，我忽然忆起鲁迅先生写过的一篇文章。
那是专门写雪的，具体内容忘了，可是一直记得雪被鲁迅先生称作雨的精魄。想想也是，雨，即水；雪化了呢？是春天。
这一点，也许就是雪的魅力之所在吧！雪将那捉摸不到，如烟如雾的雨以花一般，不，是比花还美丽的形态展现给大家。只要你愿意，只要雪花不碎不化，你便可以仔仔细细欣赏个够。
你欣赏的，是雪，也是雨。 轻轻地抖落一身银白，心中竟有些不舍，追寻它，又超越它，一步一步，走下山去。
渲染、烘托、衬托和对比4种表现手法的区别及用法
定义、区分及例子
1、渲染是指对环境景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象，营造意境。
例：在热闹的都市,诗人无心外出,只身在客店里,对着孤灯,抱膝而坐，灯影照着他,只有墙上的影子陪伴他!
2、烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。
例：王维的《鸟鸣涧》：月出惊山鸟，时鸣春涧中。描绘出一幅极其完美的春山月夜图。在这春山中，万籁都陶醉于那种夜的色调、夜的宁静里了。因此，当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷带来皎洁银辉的时候，使幽谷前后景象顿时发生了变化，这时习惯于山谷静默的鸟儿，似乎连月出也带来新的***，居然鸣叫起来。这种以闹衬静的写法，不仅没有破坏春山的安谧，反而衬托得春夜山涧更加幽静。
3、衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出，形象。
例：李白《赠汪伦》：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。
4 、对比是把对立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相叙，加以比照，来使人从中有所感有所悟，更加强烈而清晰地传达出诗人所要表达的意旨，以增强艺术效果的表现手法。它强调的是通过比照更鲜明强烈地表达某种意旨。
例：诸葛亮《出师表》：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
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用法的区分
1、渲染:通过(环境)景物描写来渲染气氛。从正面着笔。
2、烘托:通过(景物)环境描写来烘托心情。从侧面着笔。（只写侧面一面）
3、衬托:分正衬和反衬。（写两面，但是是为了突出其中一面）
4、对比：对举的双方是为了通过对比得出另外的结论。
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总结
1、渲染和烘托：都是为了使描写的对象更鲜明，更突出，但二者着眼点不同：前者从正面着笔，由此言此；后者从侧面用墨。
2、烘托和衬托：“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。“衬托”是用类似的、相关的事物或反面的、有差别的事物作陪衬来突出主体事物的手法。
3、对比和衬托：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。
渲染、烘托本是一种国画技法。渲染，是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面。烘托，是用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。
在古典诗歌中，渲染就是从正面着意描写，烘托指从侧面着意描写，起一种烘云托月的作用。
烘托与衬托容易混同。烘托与衬托相同之处是都着眼于“托”，即使某种事物、某个形象、某种情感得到凸显。但两者的手段方式不同，衬托主要通过该事物（或形象、或情感）和与其相似或相对的事物（或形象、或情感）的对照映衬来完成；而烘托主要通过该事物（或形象、或情感）外在的侧面描写来实现。即《艺概》中所说：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之”。
