东莞的成人英语学习机构是有不少，建议你去提升英语应用能力的机构。这样你可以有很多练习和使用英语的机会，在不断训练中提升英语综合能力，培养使用英语的机会。
选择成人英语培训机构之前，我们要先调整好心态来迎接接下来的英语学习，我们要尽量做到“责无旁贷”，一心一意地系统学习。但是我们有工作有家庭，怎么办？其实，这个时候可以去全日制英语学校学习，找回重返校园的感觉，过滤掉干扰因素，在英语环境中锻炼英语能力，这样才能真正有提升。我校就有纯英语环境，你可以把当天学到的知识立刻使用起来。
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英语单词数量的多与寡自然会直接影响到一个人英语能力的发挥。因而，莱曼英语主张单词的学习上不封顶，越多越好，多一个单词，在未来的考试和交流中就多一份自由。同时，单词的学习和记忆也是大部分中国学生深感苦恼的内容之一。所以，在英语授课时，传授给学生一些单词记忆方法则应成为英语教师责无旁贷的重要内容 。那些一味地要求学生死背单词的英语教师应该是不负责任或自己本身就无能的教师。
于是乎，社会上掀起了一股英语单词速记的风潮，似乎每个人每天都可以记忆200个英语单词，甚至抬出了老百姓所不熟悉的艾宾浩斯记忆曲线来说事。必须承认，有的人是可以每天记忆多达200个单词，但不是每个人都可以做到；更不是每天都可以做到！不要忘记，世界上有人的确可以在12秒多钟跑完110米跨栏，那是刘翔，永远不是你！莱曼英语对于速记英语是持否定态度的。更不要提英语未来的灵活运用，绝不是一蹴而就的。我们不会忘记，当我们迎接亚运会，奥运会以及我们申请加入WTO时，很多行业都在学习英语，但时至今日，我们仍然急缺会讲一口流利英语的人才。
而莱曼英语认为在记忆英语单词时，还是要尊重英语单词的内在规律，探索自己的记忆方法。任何偷懒投机行为都会是竹篮子打水一场空。莱曼英语推荐给大家的单词记忆方法是现实可行的，但必须持之以恒，不懈努力，才能达到一个良好的效果。
1.模仿默念：
这是学好英语的第一要素。无论听英语课，还是和别人用英语交谈，还是看美国大片，一定要养成良好的模仿，跟读，默念的习惯。这样，无形中就在帮助你复习旧单词和学习新单词。可惜的是，大部分中国学生没有这方面的养成教育。孤立地背诵一个单词，绝不会在综合运用的句子中能够理解它。
2.字母组合：
英语单词中的字母组合犹如汉语中的偏旁部首。学生在学习英语单词，记忆英语单词时，一定要学好英语的字母组合。所谓的字母组合，即元音字母与辅佐其发音的辅音字母的固定组合。如；ea,ow,ou,ci,ight,tion等。根据莱曼英语的教学实践，英语常用的固定字母组合近70组，可覆盖百分之八十以上的英语单词。
3.节奏韵律：
生活的实践经验告诉我们，那些有节奏有韵律的东西，诸如顺口溜，歇后语以及唐诗宋词，都比较利于人们记忆。所以，当我们记忆背诵单词时，应根据自己的情况并兼顾到英语的字母组合，将其进行分段，使其具备节奏或韵律，如；sta,tion/gir,l/dic,tion,ary/vo,ca,bu,lary/。以上的单词是通过逗号进行了分段，便于这些单词的记忆。（station/girl/dictionary/vocabulary)
4.联想记忆
当我们在审视一个英语单词时，就会发现它会与其他单词产生一些联想，利用这些联想帮助记忆不失其为一种智慧。
（1）词中之词:
meat中含有eat
transport中含有sport
cat 中含有 at
chair中含有air和hair
（2）含义相关：
boy/toy;男孩玩玩具
cook/book;烹饪之书
slow/low;慢而低沉的声音
paste/taste；糨糊的味道
5.广泛阅读
英语学习中强调广泛地涉猎不同类型的知识，这对于将英语的语言能力发挥到及至起着非常重要的作用。针对英语单词的学习而言，广泛地阅读课外英语书籍可使大量单词无数遍地得以重复，这对于永久记忆单词起着不可替代的作用。可惜的是，大部分中国学生很少主动地阅读课外英语书籍。这种课外阅读的匮乏，是对英语单词的扩充极为不利的。
6.交流运用
要想扩充或牢记英语单词，除了作业之外，必须充分利用各种机会和各种媒介大量练习英语，包括听，说，读，写，译，全面地为自己建立一个英语语言环境。在不断地运用中使得高频率单词得以大计量的重复，从而达到记忆的一劳永逸。网络聊天，每天日记，**欣赏，英语歌曲，与老师沟通等均不失为很好的方法。
7.字典查阅
查字典，看字典，读字典，甚至背诵字典，抄写字典是每一个英语学习成功者曾经或多或少地实践过的单词学习方法。试问，英语不理想的学生，你何曾认真地阅读过字典呢？哪怕是其中的一个词汇条目，你是否认真地从头到尾地阅读过？
成人英语***考试又称成人本科学士学位英语考试，是各院校授予成人专升本和高中升本科层次学生学士学位的必要条件。成人英语***考试的目的是为了检测本地区成人教育系列中非外语专业的英语教学水平，保证成人本科毕业生学士学位的授予质量。
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基础强化班 课程介绍课程内容：分为词汇课和语法课。其中词汇课依据成三大纲词汇（3500词）分成基础词和常考词两个部分， 对每个部分分别进行讲解：主要引导学员结合典型例句学习基础词汇的常用法及常用词义；结合词汇考题和完型填空题进行讲解常考词的常考词义和常考用法；语法课依据成三历年语法题及辨错题中涉及到的语法常考点复习成三核心语法课程特点：1、从阅读、完型填空、挑错翻译、语法词汇、情景对话、写作、翻译、词汇与语法结构等角度，借助往年考题分析各种题型的出题特点和考点设置情况，进行分项，深入讲解；不同省市的考试可以根据考试题型要求听课。
2、辅导老师会根据考试规律，重点讲解高频考点、常考考点、易考考点，使学员的复习更具有针对性，提高学习效率；（考试大纲上规定的 3800 多个词汇中，竟然有 1538 个词汇从来没有在考试中出现过，除此之外，诸如 a 、 the 、 four 、 Italian 等非常简单的词汇高达 747 个，而只出现过一次并且只是作为选择题的备选项的词汇达 334 个，而出现频率较高的词汇有 951 个，作为考点曾经考察过的词汇仅仅 211 个）。
3、针对成人学员英语基础相对较差的特点，从基础入手，通过系统、全面的讲解整体提高学员的英语水平；
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词汇量：
英语的词汇量非常庞大（约990,000个），但如果要估计具体数字，必须先判断哪些能够算作其单词。不过与其他语言不同，并没有一个权威学术机构来规定何为正式的词汇。医学、科技领域不断涌现新词，一些进入了大众日常用语中，其他只在一小部分人群内部使用。移民群体带来的外语单词也经常融入英语社会中去。一些古词和方言单词能否算作英语也无法判断。自从电子计算机普及以来，使不少与这范畴相关的词语进入大众的生活；另外，与电信科技相关的新词，有不少都是透过词缀的组合来构成新词。
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正确使用熟语（一）熟语的类型 “熟语”主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等. 成语.成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句,大多由四个字组成,一般都有出处.例如：朝三暮四、杯弓蛇影、不耻下问. 惯用语.惯用语是口语中短小定型的习惯用语.例如：铁公鸡、抬轿子、戴高帽、定调子、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套等等.惯用语以三字格为主,多数含贬义. 谚语.谚语是群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句.例如：(1)早霞不出门,晚霞行千里.(2)冬吃萝卜夏吃姜,不劳医生开药方.(3)三百六十行,行行出状元.(4)留得青山在,不愁没柴烧.(5)众人拾柴火焰高.谚语是有关自然现象、农业生产、保健卫生及社会生活方面的经验,其中农谚多带有地域性. 格言.格言是具有哲理的言简意赅的语句.例如：(1)知识就是力量.(2)虚心使人进步,骄傲使人落后.(3)事实胜于雄辩.(4)勿以恶小而为之,勿以善小而不为.(5)少壮不努力,老大徒伤悲. 格言和谚语都是句子,但谚语是群众的集体创作,格言往往是名人语录. 歇后语.歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语,其本义在后半部分.例如：(1)飞蛾扑火——自取灭亡.(2)大海里捞针——无处寻.(3)大路上的电杆——靠边站.(4)腊月里的萝卜——冻(动)了心.(5)孔夫子搬家——尽是书(输). 歇后语包括两类,一是喻意,二是谐音.喻意的歇后语,前半部分是一个比喻,后半部分则是对前半部分的解释.谐音的歇后语,其后半部分是借助音同或音近现象来表达意思. （二）、熟语使用中的常见错误类型了解熟语使用中的常见错误类型,对于解答熟语类题目是有帮助的.下面介绍熟语使用中的常见错误类型. 1．望文生义熟语的意义是约定俗成的,而且大多有一定的典故,加之有些熟语中的语素含有生僻义,这就造成了熟语理解上的难度.如果我们对熟语意义不仔细辨析,粗枝大叶,一瞥而过,就极易造成望文生义的错误.如： ①小明同学平时连一篇作文也写不好,竟然还给《作文通讯》寄稿子,真是不刊之论,引得同学们笑话他. ②我本来就对那里的情况不熟悉,你却硬要派我去,这不是差强人意吗? “不刊之论”的意思是：不可改动或不可磨灭的言论.如果把“刊”理解为“登载”就错了.古代的文字是刻在龟甲、兽骨或竹片、木片上的,刻错了,就用刀刮去,这就是“刊”,也就是削、修改的意思.“差强人意”,“差”是“稍微”的意思,整个熟语是说“大体上还能使人满意”,而句②中却把它理解成了“强人所难”的意思了,使用错了. 2．不明轻重有些熟语词义较轻,有些熟语词义较重,这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的熟语,以避免大词小用或小词大用.如： ①李老师当班主任20年,勤勤恳恳,日理万机,积劳成疾仍坚持工作. ②劳动光荣,坐享其成可耻,是我们新社会的观点. ①句中“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务,常指君王和国家***每天忙于处理繁多的政务,这个熟语词义很重,用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病.②句中,“坐享其成”的人其思想行为是可以通过劝导加以改正的,用在该句语义显得轻,应用“不劳而获”.“不劳而获’,用于剥削阶级思想严重的人,语义重,其思想和行为是应该批判的,和该句中的“可耻”相照应. 3．不看对象有些熟语有特定的使用对象,如果把握不准,就极易扩大使用的范围或误作他用.如：①古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋. ②老张对王勇贵的现身说法很满意,认为他的话的确是抛砖引玉,有先见之明. ①句中“汗牛充栋”形容书籍多,而不能用来形容古人刻苦学习的楷模,故使用错误.②句中“抛砖引玉”比喻自己先发表的意见或作品很粗浅,目的是引出别人更好的意见或作品.该词是一种自谦的说法,是谦词,只能使用于自己不能使用于别人,故该词用错了. 4．不分范围 ①这部***的构思既精巧又严密,真是无微不至. ②解放前,咱县里一帮官僚狼狈为奸,贪赃枉法,把地方财政弄得一团糟. ①句中“无微不至”只用来形容人,而不能形容“***的构思”.②句中的“狼狈为奸”一般用于两个或一群坏人,不用于一大批坏人,范围小.该句可用“朋比为奸”,它可用于两个坏人,也可用于一大批坏人. 5．褒贬不当熟语从感彩上可分为褒义、中性、贬义,在使用过程中,必须辨明褒贬,否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误.如： ①这些年轻的科学家以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘. ②少数同学那次上物理课的恶作剧是有口皆碑的事实,全班同学谁能忘呢? ①句中“无所不为”指什么坏事都干,是贬义词,这里当作褒义词使用了,故错误.②句中“有口皆碑”比喻***称赞,是褒义词,用于“恶作剧”不合适. 6．功能混乱每个熟语由于本身的词义和词性不同,因而在句子中的语***能也不同.如果对熟语的语***能把握不准．就容易遗成功能混乱的错误.如： ①包围圈越来越小,这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖. ②折扇和信封上面,龙飞凤舞着文艺界几十名委员风***各异的签名. ①句中.瓮中捉鳖”是一个动词性熟语,在句中应当充当谓语,而该句由于对它的语***能把握不准,误把它当作名词性熟语,用来充当“成了”的宾语,应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”.②句的错误是把“龙飞凤舞”这一形容性的成语误作及物动词使用. 7．谦敬错位有些熟语是谦词,只能对己；有些熟语是敬词,只能对别人.如果辨别不准,便会犯谦敬错位的错误.如： ①您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略显单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬筚生辉. ②我总结自己的成功经验,最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷. “蓬荜生辉”,“蓬荜”指用蓬草、荆竹编的门,形容穷人的家.这个熟语的意思是使穷人的家增添光辉,是个谦词,只能用于已.①句却把它用在“您”对方身上,犯了谦词敬用的错误.“虚怀若谷”形容非常谦虚,表示对人的敬意,只能对别人.②句却把它用在“我”身上,犯了敬词谦用的错误. 8．不合逻辑不合逻辑是指所使用的熟语与整个句子的意思不符甚至矛盾.如： ①领导者应当在问题出现之时就未雨绸缪,而不应在问题出现之后惊慌失措. ②王大妈爱干净是这一带出了名的,家中的各种物件总是摆设得有条不紊. “未雨绸缪”比喻事先做好准备工作.“事先”显然与“出现之时”矛盾.“有条不紊”的意思是做事或写文章条理清晰,一点不乱,侧重于“条理性”,而②句中陈述的话题却是“王大妈爱干净”,“条理性”与“爱干净”两者之间缺乏语意逻辑上的联系. 9．词意重复熟语一般都比较精练,使用得当,可以收到言简意赅的效果,但如果不注意熟语和句子语意的比较,就容易造成隐含义与句子语意的重复.如： ①你看他双眉紧锁,沉默不语,恐怕真是有什么难言之隐的苦衷. ②这台晚会的节目非常精彩,当看到赵本山的小品时,一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑了. ①句中“难言之隐”就是指难以说出来的苦衷,这样就与旬中的“苦衷”重复了,应将句中的“苦衷”去掉.②句中“忍俊不禁”本身就指忍不住地笑了,与该句中的“笑了”重复. 经常考一些意思和我们平常的理解有偏差的成语. 比如：屡试不爽七月流火等等高考着重考查常用成语的使用以下是近年来考过的成语（主要指全国卷）：1999年：殚精竭虑、美轮美奂、炙手可热、一劳永逸；2000年：汗牛充栋、淋漓尽致、洗心革面、左右逢源；2001年：安步当车、颐指气使、车水马龙、蓬荜生辉；2002年：光怪陆离、雨后春笋、有口皆碑、偃旗息鼓；2003年：捉襟见肘、未雨绸缪、自惭形秽、如数家珍；2004年：忍无可忍、相得益彰、顺藤摸瓜、差强人意、纷至沓来、九牛一毛、匪夷所思、事倍功半、相濡以沫、捕风捉影、欲壑难填、不屑一顾、火中取栗、海市蜃楼、雪上加霜、马首是瞻；2005年：百里挑一、精彩纷呈、旁征博引、新颖别致、再接再厉、紧锣密鼓、琳琅满目、取而代之、独树一帜、饮鸩止渴、当仁不让、叹为观止；2006年：一念之差、乐此不疲、拍手称快、功败垂成、卓尔不群、不足为训、彪炳千古、捉襟见肘.近年所考过的这几十个成语,不论在各种媒上,还是人们的口头,甚至中学生的作文中,其使用频率都是比较高的. 高频误用成语列表 1. 不以为然：不认为是对的,含有认为不是、不对的否定的意思.不以为意,不放在心上,含有轻视的意思. 误例：有些人对于闯红灯总是不以为然,认为只要不与汽车撞上,总会没事的. 2. 三人成虎：城市本无虎,传言有虎的人多了,就信以为真.比喻谣言或讹传一再重复,即能蛊惑人心.多误解为团结合作力量大. 误例：在最困难的3号巷道,几名***员齐心协力,三人成虎,终于排空了积水. 3. 美轮美奂：轮,轮lún,高大的样子.奂,众多,盛大.形容高大华美,多用于赞美新屋.常见误用形容其他美好事物. 误例：上海车展上,众多的汽车制造厂商纷纷亮出自己的新品,一款款轿车美轮美奂,一场场促销活动应接不暇. 4. 炙手可热：炙烤之手热得烫人.比喻权势盛,气焰高,含贬义.常见扩大其使用范围,错误形容一切“吃香”的事物,完全背离其本义. 误例：春季房展会后,房地产开发商意识到小户型将是下一个极为看好的卖点,纷纷推出旺地小户型,一时间,小户型又成了炙手可热的销售概念. 5. 亦步亦趋：“夫子步亦步,夫子趋亦趋”,老师走学生也走,老师跑学生也跑.比喻自己没有主张,或为了讨好,事事都顺从别人,跟着人家走.贬义. 误例：正视先进国家的先进技术,亦步亦趋,博***众长,为的是发展自己. 6. 首当其冲：当,承受.冲,要冲,交通要道.处在冲要的位置.比喻首先受到攻击或遭受灾难.一般作谓语.常被人误用为定语,代替“首先”. 误例：洪峰即将到来,迅速转移泄洪区所有群众是首当其冲的任务. 7. 不瘟不火：瘟,戏典表演沉闷乏味,不够火爆.指表演既不沉闷也不过火.常被人误用来表示商品销售不够火爆,且写作“不温不火”,真是不伦不类. 误例：LD彩电春天风风火火地上市以后,几个月来全国各大区的销售状况均不温不火,并不像先前人们预想的那样乐观. 8. 鼎力相助：鼎力,大力.是敬辞,表示请托或感谢时用.即用于有求于对方或感谢对方,不可用于自己,否则太不谦虚. 误例：老排长,还说什么呢,过去没有你的搭救哪有我今天?现在你经济上有困难,我一定鼎力相助. 9. 一言九鼎：九鼎,古代国家的宝器.形容一句话能起到重大作用,即形容说话有份量.不能表示守信用,也不能用于自己. 误例：兄弟,你别不信我,我可是一言九鼎,说话算数的. 10. 首鼠两端：首鼠,踌躇不决,欲进又退的样子.两端,两头.形容迟疑不决,瞻前顾后.常误解为言行前后不一致. 误例：对于笔记本电脑中为何使用台式机CPU的问题,制造商先是说是历史问题,而今又改口说是消费者买了“水货”,这种首鼠两端的做法实在叫人难以接受. 11. 溢美之词：过分赞美的言词.常误用于褒义场合. 误例：首映式结束,导演激动地说,观众对这部**的摄影创意的溢美之词,给了我们极大的肯定和鼓舞,我们一定拍出更好的**以飨观众. 12. 栩栩如生：形象逼真,宛如活的.一定是指“并非活的”. 误例：李丽上过王老师一节课,就能将其讲课的动作、神态模仿得栩栩如生. 13. 蓬荜生辉：谦敬之辞.应说别人使自己破屋生辉不胜荣幸,用反了当有骂人之嫌. 误例：何乐士环保漆***用环保材料,纳米技术,防水阻燃,耐氧化,历久弥新,使用本产品装修装饰,定可使您新居蓬荜生辉. 14. 不可收拾：无可挽救,不可救药.有人将此词与“一发而不可收”揉到一起用,变褒为贬,令人忍俊不禁.一发而不可收,形容对发生的气势难以控制. 误例：自2001年全国书画大展上获奖以后,这位年轻画家由专攻传统国画转而大搞新技法创新,佳作频出,一发而不可收拾. 15. 励精图治：形容振奋精神,力求把国家和地方治理好.主要指精心治理国家,适用对象极为有限. 误例：我国历史学家励精图治,为我们留下了众多的历史著作. 16. 不负众望：没辜负大家的期望,褒义.不孚众望：未符合大家的期望,贬义.这两个成语常被混用. 误例：这次选举,本来他是最有希望的,但由于他近来的所作所为不负众望,结果落选了. 17. 鼎足而立：像鼎的三足分立那样,比喻三方面对立的局势. 误例：众多的山峰,高峰俊骨,鼎足而立,撑起青天. 18. 涣然冰释：涣然,消散的样子.形容疑虑、误会、隔阂等完全消除. 误例：并不是所有烦恼只需哈哈一笑便能涣然冰释,笑只不过是改变情绪的一种方法. 19. 不可理喻：不能用道理使之明白,形容态度蛮横或愚昧无知.容易误解为不可理解. 误例：这些办事的规矩,在我们看来早已习惯成自然了,可对那些初到中国的外国朋友来说简直是不可理喻的. 20. 望其项背：可以赶上.只用否定形式.有人错用“只能望其项背”表示“赶不上”. 误例：在基因测序领域,只有中美日等国掌握了先进的技术,多数国家只能望其项背. 21. 差强人意：大体上使人满意.多误解为不能使人满意. 误例：考前虽然夜以继日地复习,但还是有两门课挂了红灯,其他科目也差强人意. 22. 抛砖引玉：自谦之辞,不能用于对方或第三方. 误例：刚才王总关于项目推进的一番高见真是抛砖引玉,我确实无出其右,只有赞同. 23. 风声鹤唳：惊慌疑惧,常与“草木皆兵”连用.有人错用此词形容战斗激烈. 误例：手机生产厂家瞄准学生用户,纷纷推出新产品,大搞促销活动,一时间手机市场杀得风声鹤唳,草木皆兵. 24. 敬谢不敏：谢,推辞；不敏,无能.表示推辞做某事的婉辞,错用于拒绝别人的要求. 误例：当下我们单位工作这么忙,你却要请***休息,作为领导我只能敬谢不敏了. 25. 人满为患：强调人多的坏处,贬义.错用于表示人很多的情景. 误例：“五一”长***一到,柜台前、餐馆里、景点中,顿时熙来攘往、人满为患,一派繁荣景象. 26. 鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精巧.常被误用来形容自然景物. 误例：三峡蓄水以后,虽然很多鬼斧神工的自然景观被淹没了,但高峡出平湖的壮美更是激动人心的. 27. 始作俑者：首先干某件坏事的人.滥用于一切倡导人. 误例：非典疫情在北京蔓延以后,许多富有社会责任感和奉献精神的企业纷纷捐款捐物,联想、世纪金元等几家大企业就是始作俑者. 28. 文不加点：写文章一气呵成,不须删改.不可理解为“不需加标点”. 误例：这篇文章不仅结构混乱,而且文不加点,令人费解. 29. 侧目而视：拘谨惧怕地看着.常误解为“目光轻蔑地看”或“钦佩地看”. 误例：这家电子企业从几个人的小作坊到拥有上亿元产值的上市集团企业,仅仅用了3年时间,发展之神速令人侧目而视. 30. 良莠不齐：一群人中有好有坏,侧重于品质.不用于水平、成绩等. 误例：社会上的各种辅导学校无不说自己名师主讲,***有提高.可实际上往往是由于学员基础参差不齐,个人学习习惯也良莠不齐,教学的针对性往往不强,“***有提高”确实难. 31. 无所不至：什么坏事都干.与“无微不至”有天壤之别. 误例：经过了一个学期的分别,妈妈见我回来高兴得不得了,又是做好吃的又是带我买衣服,关爱殷殷,无所不至. 32. 明日黄花：过时的新闻报道或事物.不能写作“昨日黄花”. 误例：全球500强的殊荣,已是昨日黄花,这家跨国集团如今正面临着破产的威胁. 33. 评头品足：比喻在小节上过分挑剔.与中性的评议不同. 误例：鄙人的画展今日展出于此,一则算作个人的总结,二则是请各位专家评头品足,多多指点,借此提高. 34. 休戚相关：忧喜福祸相关联.与“息息相关”不同. 误例：必须抓好商品质量,商品质量与人民的生命财产利益休戚相关. 35. 休戚与共：同甘共苦.同“休戚相关”、“息息相关”常混淆. 误例：任何一个人的生活都不是孤立的,都和社会休戚与共,有着千丝万缕的联系. 36. 翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段.不能表示有气势. 误例：巨额买进,天价卖出,这种翻云覆雨的大手笔体现出一个有实力、有气魄的投资家的远见卓识和经营魄力. 37. 弹冠相庆：贬义.常被误解为中性的互相庆贺. 误例：市场部举行的财年庆功会上,总经理举杯提议,为本财年中所有员工共同努力所创造的喜人业绩弹冠相庆. 38. 期期艾艾：口吃.不能理解为懦弱犹豫等. 误例：你这个人就是不果断,遇事总是期期艾艾,举棋不定,这可是要误大事的. 39. 无可厚非：不必作过严厉的批评.与“无可非议”程度不同. 误例：明星做广告本无可厚非,但面对广告中“真实的谎言”,是否也该想一想每一位注视着你的观众呢? 40. 不胫而走：消息传得很快.表示东西丢失用“不翼而飞”. 误例：汉代陵寝的一些石雕经历了千年的风雨洗礼,多数都已损坏,有些甚至不胫而走,最终出现在国外的文物拍卖市场上. 41. 身临其境：常误用为代替“设身处地”. 误例：只要你能身临其境地为我想一想,你就会同情我的处境,不会对我那样求全责备了. 42. 不刊之论：不可改变的言论,绝对正确.不可作“未见报刊的言论”解. 误例：真新鲜,你这些不刊之论有谁能相信呢? 43. 因人成事：依靠别人把事情办好.只能表贬义或自谦. 误例：张先生做这个项目能知己知彼,因人成事,完成得很漂亮. 44. 耳提面命：表示长辈的谆谆教导.不用于同辈之间,不用贬义. 误例：最真诚的朋友,能经常对你耳提面命,使你在工作中少犯许多错误. 45. 耸人听闻：故意夸张使人震惊,强调主观目的.骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊,强调客观效果.两词经常被混用. 误例：两个持枪歹徒冲进耶鲁大学校园,向往来师生疯狂扫射,制造了又一起耸人听闻的血案. 46. 相提并论：把不同的人或事物混在一起谈论.不可指同一人、物,不可混同“同日而语”. 误例：当年穷山沟沟里的小放羊娃,如今已是集团董事长,今昔之别,简直不可相提并论. 47. 耳闻目睹：不能代替耳濡目染. 误例：在这样一个音乐世家,她耳闻目睹,历久渐染,也深深爱上了音乐. 48. 处心积虑：贬义.褒义用“殚精竭虑”. 误例：为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑. 49. 火中取栗：比喻冒险为别人出力而不知上当.有人误用为“取利”之意. 误例：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火,销售价格甚至低于成本,这对消费者来说倒正好可以火中取栗. 50. 忍俊不禁：不能说“忍俊不禁地笑起来”. 误例：大熊猫憨态可掬,小猴子顽皮可爱,使得周围的人们忍俊不禁,抚掌大笑. 51. 责无旁贷：不能说“责无旁贷的责任”. 误例：我是一名医生,治病救人是我责无旁贷的责任,是否是非典患者这并不重要. 52. 参差不齐：长短高低大小水平不一致,不用于时间等. 误例：一个测试下来,有人轻松跑完了全程,有人勉强完成,有人却没跑下来.面对着这参差不齐的成绩,毛教练一筹莫展. 53. 青出于蓝胜于蓝,指学生超过老师或后人超过前人.用指别的超过不可以. 误例：我国西部地区如能用好政策,更新观念,大胆创新,那么迅速赶上沿海发达地区,甚至青出于蓝胜于蓝,是完全可能的. 54. 危言危行：讲正直的话,做正直的事.褒义,用作贬义则错. 误例：他的危言危行,使得大家慌乱起来,思量着怎样才能保全自己免受疾病的感染. 55. 虚与委蛇：对人虚情***意,敷衍应酬.不能理解为巧妙应变或细述委曲. 误例：在接待外宾的大型活动中,敏锐果断的判断和虚与委蛇地应变显得格外重要. 56. 阳春白雪：比喻高深的不通俗的文学艺术,含贬义.不可以为不是“下里巴人”就一好百好. 误例：《春天的故事》曲词优美,为群众喜闻乐见,真不愧为阳春白雪. 57. 国色天香：指色香俱备的牡丹花或比喻人,不用于其它花卉. 误例：一年一度的花市又到了,各种花卉,争奇斗妍,国色天香,美不胜收. 58. 三长两短：指意外的灾祸或事故,也特指死亡,程度很重.不能泛指意外情况. 误例：考前每个考生都应充分做好复习准备,否则,上了考场哪怕有个三长两短,都会影响正常水平的发挥. 59. 首屈一指：数第一.屈指可数：为数不多.不是“屈指”皆可通. 误例：若论外事办的英语水平,王力可是屈指可数啊. 60. 应运而生：顺应适当时机出现.如《红楼梦》“大仁者则应运而生,大恶者则应劫而生”.通常不指消极事物. 以下是近年来考过的成语（主要指全国卷）：1999年：殚精竭虑、美轮美奂、炙手可热、一劳永逸；2000年：汗牛充栋、淋漓尽致、洗心革面、左右逢源；2001年：安步当车、颐指气使、车水马龙、蓬荜生辉；2002年：光怪陆离、雨后春笋、有口皆碑、偃旗息鼓；2003年：捉襟见肘、未雨绸缪、自惭形秽、如数家
贷的组词贷的组词有哪些：贷本、禀贷、逋贷、贷偿、贷款、贷券、贷_、贷息、贷罪、贷命、贷贳、贷舍、贷用、贷宥、贷子、贷钱、贷法、贷全、
贷的笔顺是撇、竖、横、斜钩、点、竖、横折、撇、点。
贷字的笔顺图解
共九画
贷
1
撇
2
竖
3
横
4
斜钩
5
点
6
竖
7
横折
8
撇
9
点
贷字的笔顺分布演示图
贷的拼音为dài，部首为贝，结构为上下结构，注音为ㄉㄞ_，笔顺编号为321542534。
贷字的具体字的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、基本解释点此查看贷的详细内容
(1)（动）借入或借出：～款。(2)（动）推卸：责无旁～。(3)（动）宽恕：严惩不～。
二、百科解释
一种会计科目，显示资产方的减少或负债方的增加；对应概念为借。银行、信用合作社等机构借钱给用钱的部门或个人。一般规定利息、偿还日期：向银行贷款买房。
三、康熙字典
_酉集中_部康熙_画：12画，部外_画：5画《唐_》《集_》《__》__他代切，音_。《_文》施也。《_雅》予也。《玉篇》***也，借盈也，以物_人更_其主也。《周_·地官·泉府》凡民之_者，_其有司，辨而授之。《左_·文十四年》_其家_於公，有司以_。又《集_》惕得切，音慝。本作_。《五_文字》_，或相承借__字。《唐_正》乞_之__入_，出__人之__去_。《_·月令》命太史守典奉法，司天日月星辰之行，宿_不_。《_》宿，_止也。_，_行也。言占__躔次_退之度_不差忒也。《音_》吐得反。又音二。《又》季夏，命_官染***，黼黻文章，必以法故，_或差_。《_》言所染五色，如其_法不_易也。《音_》他得反。又音二。又《集_》《__》___德切，音特。_同。
下面介绍下贷字的其他相关知识：
关于贷字的诗词有：
《侍者·欲买青山贷寓居》、《读素问·上古僦贷季》、《贷钱买牡丹屏》、《浣溪沙·嘉兴钱氏先德文端东麓警石恭勤诸公遗简七通，皆言称贷事，贤嗣冲甫丈汇拓征题》、《放言·欲贷千金买宅》、《舍弟以诗贷粟如叔_次其韵》、《判赴召·嵩贷国之镇》、《丙申·正气来嵩贷》、《竹枝词·横匾明灯贷座敷》、《题时觉寺·不管霜毛不贷人》、
关于贷字的英语有：
pud、credit、fund、discount、lend、loan、mortgage、shark、
关于贷字的成语有：
法无可贷、借贷无门、严惩不贷、责无旁贷、赈贫贷乏、百不一贷、告贷无门、
关于贷字的组词有：
贷本、禀贷、逋贷、贷偿、贷款、贷券、贷_、贷息、贷罪、贷命、贷贳、贷舍、贷用、贷宥、贷子、贷钱、贷法、贷全、
关于贷字的书法图有：
墓志武威简阳嘉残石隶辨吴大澄点此查看更多关于我字的详细信息
带着感动出发
题记：灾难把我们的生活变成废墟，我们要在废墟上竖起爱的圣殿！
灾难挡住了我们的脚步，我们被迫停下来收拾生活的残局。但是我们却收获了那么多感动，这些，足以打造生命的诺亚方舟，让我们勇敢前行！我们出发！
一
一个救出两名同学因此受伤的九岁男孩，人们叫他小英雄。
他也许以前只是一个非常调皮的孩子，也许他的学习不像你想象的那么好，也许地震前夕他还在惹妈妈生气，也许他从来就没有过明亮的誓言，也从来不会想到会在那样危急的时刻奋不顾身，也没有过多考虑救人的后果，但是他真的去做了，就像一个大人那样，就像一个真正的男人那样。他并不是那种很强壮的孩子，电视上他的身体显得那么柔弱。但就是他，毅然决然用他瘦弱的身体分别两次将灾难中的兄弟姐妹救出。两个生命啊，两个正值阳光灿烂的生命，被另一个阳光儿童用超乎想象的力量从死神手里抢了回来。事后，记者***访他，他竟然比成人还成熟，丝毫没有受宠若惊的感觉。因为，在他看来，这是再正常不过的基本道德，那种情况下，必须要救，一定要救，无论如何要救！不用别人命令，不用考虑抉择，义无反顾，责无旁贷。
我为灾难中死去的人而心痛，我为灾难中矗立的高尚而打动。看吧，一个孩子身上，埋藏着一颗高尚的***，只有在危急时刻，才会倔强地破土而出。这就是希望，这就是民族的力量。我们根本不用担心什么，我们伟大的民族从来就没有失去人性的光辉，它从远古的时代一路走来，一直闪耀在每一个中国人的内心。
二
一个失去十五个亲人的男人，一个依然在抢险救灾的铮铮汉子。
我总感觉他像一座沉默的山峰，从来都不会表白自己，也不会故意去宣言自己。他失去了十五人亲人，这当中包括他唯一的儿子。他在北川中学救助孩子，当他抚摸着他们的时候，心中一定在流血。他多么想念自己的孩子啊，那个给他带来希望的年轻的少年，那个比他还高出一厘米的小小男人，那个听话的学习优秀的好学生。但是，现实是残酷的，儿子永远不存在了，而自己还没有见到他的尸骸。大哉斯痛，痛哉斯伤。他把这一切深深埋在心里，用无休止的抢救来回避创伤。他先后救出了五十多个生命，这是他目前唯一能做的。他每天只能休息两三个小时，他像一架不会停止的机器，将一个又一个挣扎在死亡线上的生命从死神手里夺了回来。记者***访了他，记者已经泪湿沾襟，记者问了他一个很傻的问题：你心里难道不同吗？他无奈地笑笑，说：怎么会不痛呢？痛在心里！他的眼里闪动着泪花，一边用手指着自己的心脏。
这就是我看到的真正的男人，一个可以称作铁人的男人。在他的内心，一定深深埋藏着失亲之痛。他说：我每个月还能领到工资，但是那些老百姓，他们已经一无所有了。看看他，想想他，我们还有什么理由抱怨命运？在他身上，同样闪耀着伟大的人性的光辉。灾难摧毁了我们的家园，却让爱更加强大。
三
一个用自己的乳汁哺育九个幼儿的女民警，一个面带微笑平凡而伟大的女性。
最让我感动的画面是她面带微笑地用自己伟大的***哺育两个嗷嗷待哺的孩子。走在灾区，她能听到孩子们的哭声，那声音是对***的呼唤，是对母爱的呼唤，每一个做过母亲的人都听得懂。她微笑着把他们抱过来，像对自己的孩子一样轻轻拍打着他们，抚摸着还不知道什么是灾难的孩子稚嫩的脸蛋。她毫不犹豫地解开自己的衣服，让两个等待了好几天的焦急的小嘴找到温馨的***，那一刻，孩子的哭声停止了，孩子终于在灾难的风暴里找到了依靠的味道。孩子笑得那么甜美，这个陌生妈妈也笑得很甜美。然而，她为了工作，已经六天没有见到自己的孩子。那个已经等待了六天的孩子，一定会因为找不到甜美的***而痛哭失声。
在我心中，她是个美丽的女性，她哺育孩子的样子我一辈子都忘不了。我甚至觉得她就像一位天使，在她身上，我可以很容易找到足以让整个民族为之动容的朴素的大爱。
四
他是一名教师，他是一个用自己生命来上课的播火者。
请让我将那个残忍的画面复原：正沉浸在美好享受中的师生忽然感觉到地动山摇，教室里一下子混乱了。这个平时默默无闻的老师，这个传递着知识和爱的老师，这个传道授业解惑的老师，这个堂堂正正质朴平凡的老师，张开两臂，让四个学生钻进讲台下狭窄的空间。我想，他一定还在声嘶力竭地指挥着其他孩子，他唯独不会想到自己。就这样，当倾倒的楼板重重砸在他身上的时候，他的两臂坚定有力地支撑着最大空间的可能性，支撑着死神的角力，保护着四个惊慌失措的年轻的生命。
他走了，四个孩子活了下来。他带着最后的爱走了，还没来得及说一声再见。他用自己的生命为孩子上了最后一课，告诉他们，什么是人，什么是人性。他也为我们上了生动的一课，告诉我们，当灾难来临的时候，我们应该站在哪里。还有一位老师，用两臂死死抱住学生，保护着他们。由于他两臂抓得太紧，营救人员被迫将它锯掉。他最爱唱的一句歌词是：用我断裂的翅膀，来换取你的飞翔。还有很多……
他们是永不会熄灭的火焰，他们是带领学生起飞的雄鹰，他们是伟大的民族最坚强最稳定的基因。我们，在这些伟大精神的感召下，带着沉甸甸的感动，出发！黎明正在前方，有爱，我们还怕什么！
地震后的感动
刚刚接通了一位***访过我的四川记者朋友的电话，她刚刚从绵竹退下来，这个娇小的丫头在电话里和我讲了她眼见的情况，她只用了四个字形容，就是：“世界末日。”她说她几乎无法工作，眼泪就没有停过，太惨了，一片一片的废墟，到处是哭喊的声音，救援队发了疯一样的救人，然而往往救不了，跟着去的摄影只了拍一张照片，就扔下相机去帮忙，因为那情景让你不可能站着看着。
她和我说，她在一个学校现场看到了她永远不会忘记的一幕，学校的主教学楼坍塌了大半，当时正在上课，几乎有100多个孩子被压在了下面。全是小学生。一些似乎是消防队员的战士在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体，看着那些小小的，带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子，她说她突然觉得自己说话的勇气都没有了。
然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入，然而此时，几个刚才废墟出来的战士大叫又发现了孩子。
几个战士听见了就不管了，转头又要往里钻，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个往里转的战士马上给其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的人说你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！
看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，她已经泣不成声。
我无法想象这在电话中已经如此惊心动魄的情形在当时是怎么样一个悲壮的场面，我只知道这是真实的，而且，在现在，在震中地区，这样的事情还在重复的发生着，就在今夜，我坐在舒适的房间内，第一次意识到我是否应该做些什么，虽然我不可能到现场去，但是我是否应该做一些力所能及的事情？
于是我眼含着眼泪，首先发了这一篇博文，我知道这篇博文无法带来什么实际的帮助，但是，这是我想到的最便捷的，我所能立即做到的第一件事情，一篇文虽然没有力量，但是至少我可以让更多的人关注这件事情。只有完成了第一件事情，才有第二件，第三件。
天佑中国，人间有爱。朋友们，无论你们身边有任何的条件，只要是能帮助灾区的，希望我们都马上付之行动，莫以善小而不为，一篇文章，一元捐款，都是一种支持，2008注定是荣耀与灾难交辉的一年，灾难的是中国人的土地，荣耀的是中国人的心
1.母亲已死，3个月的孩子压在她身下，手机留下了：亲爱的宝贝，如果你能……
抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
2.12岁的孩子说：“不救人,我会感到惭愧。”
12岁的陈浩静静地躺在成都市第五人民医院的病床上，双腿和右手打上了厚厚的石膏，胸前满是心电图监护仪的胶贴。20多个小时之前，他还是活蹦乱跳的六年级学生。12日的强震震倒了学校升旗台后的高墙，他被压在了瓦砾之中。
“他本来可以不这样的。”父亲陈强说。
陈浩是成都市温江区玉石乡实验小学的学生。12日下午2时许汶川发生了7.8级地震，而温江距离震中仅有55公里。“我和班上的同学正在上课。突然两层的教学楼开始猛烈摇晃起来，我们都赶忙往楼下跑。”这个高挑清秀的男孩说。跑下了楼梯，穿过了楼边升旗台的他很快就到了安全地带。可转头一望，他看见一个女孩还在旗台的高墙前，想也没多想的他转头跑去，一把把女孩向外推去。不幸的事发生了：三四米的砖墙哗啦一下倒了下来，陈浩的背部和双腿都被埋在了厚厚的瓦砾之中。而那个他不认识的女同学却安然无事。 双下肢骨折、腰椎多处骨折、背部几乎没有完好的地方、肺挫伤和肺出血，医生给陈浩的伤下了定语——“严重”。在最初清理伤口的时候，由于伤员太多，陈浩没能用上麻药，可坚强的他愣是没有哭出一声。12日晚，陈浩高烧近40度。在昏睡中，妈妈抓住他突然扬起的双手，只听他呢喃“我抓住她了”……
“要是再遇到这样的事，我还会的。因为能救而不救，我肯定会感到惭愧。”陈浩的语气很平静。在家中，由于父母多在外跑货物运输，他常年和爷爷奶奶生活在一起，虽然年少，却显得异常懂事。
坚强的他并不知道，那堵砖墙夺去了他三个最要好的同学的生命。
3.放弃自己孩子的生命而拯救他人的母亲
“这里还有一个。”一个母亲跪着，不停地哭喊着“毛头、毛头”，我们赶紧跑过去。她的孩子被埋着，隐隐约约可以看到脑袋。母亲徒劳地用手去扒压在孩子身上的墙块，哭着喊救命。我和战士们找来液压剪、扩张器、顶杆，找准着力点以免伤到孩子。但是，墙块太多太重，我们费了好大的劲，只能撬开一点点。母亲看着我们，说：“你们已经尽力了，孩子埋得太深，难救，那边还有许多孩子，你们快去吧。”
这是一个在废墟里苦苦守候了50多个小时的母亲说出的话。她的喉咙因为焦急、呼喊已经嘶哑。她看到更多的孩子需要救助，可能比她的孩子容易救些，她忍着剧痛，愿意放弃自己孩子的生命而成全他人。灾难，你来得那么猛烈而无情，但你打不垮人性的坚持与善良。
4.她留下的最后一句话是：“我饿的想吃泥土。”
核心提示:北川县曲山小学10岁的女生范泉滟，在废墟中坚持了近60个小时，被救出来仅仅10余分钟后，不幸身亡。北川县曲山小学共有500多名学生。地震发生后，三层教学楼塌了，范泉滟所在的四(3)班被压到了最下面，500多名学生只跑出了一半。
《难忘的一课》。
5月12日下午，北川县曲山小学四(4)班，语文老师刚在黑板上写下这5个字，地震发生了。处在一楼的四(4)班和一墙之隔的四(3)班，被垮塌的二、三楼压在了最下面。
四(3)班10岁女生范泉滟，在废墟中坚持了近60个小时，但救援人员把她从废墟中救出来仅仅10余分钟后，她的生命之火却骤然熄灭，留下的最后一句话是《难忘的一课》。
5月12日下午，北川县曲山小学四(4)班，语文老师刚在黑板上写下这5个字，地震发生了。处在一楼的四(4)班和一墙之隔的四(3)班，被垮塌的二、三楼压在了最下面。
四(3)班10岁女生范泉滟，在废墟中坚持了近60个小时，但救援人员把她从废墟中救出来仅仅10余分钟后，她的生命之火却骤然熄灭，留下的最后一句话是：“我饿得想吃泥土”。
“她刚走，身体还柔软，火烤一烤，要是她意志坚强，兴许还能活过来”
李冬明停止了人工呼吸，看了看范泉滟散大的瞳孔，轻轻给她盖上了白布，四周顿时一片哭声。这个10岁的女孩子，被压在废墟下，与死神搏斗了57小时，却在被救出约10分钟后，熄灭了生命之火。
“叔叔，救救我”
北川县曲山小学共有500多名学生。地震发生后，三层教学楼塌了，范泉滟所在的四(3)班被压到了最下面，500多名学生只跑出了一半。
记者5月14日下午赶到现场时，废墟里到处是学生们哀救的声音。其中，在四(3)班位置不停传出一名女童凄惨的呼救声：“叔叔，救救我，叔叔，救救我!”她就是范泉滟，坐在班级后排的她双脚脚踝被卡住，而在她的上方，是二楼摇摇欲坠的一块水泥板。
“我饿得想吃泥土”
各路救援队伍纷纷赶来，均苦于没有专业设备无法有效施救。直到当晚22时，云南地震灾害救援队携带专业设备赶到。队员们使用专门的切割和分离设备，不停扩大范泉滟双脚周围的位置。
两个小时后，抢救接近成功，这时，接近60个小时未进餐的小姑娘又大声喊饿，5分钟后，范泉滟喊了一句，“我饿得想吃泥土”，便再也没有说话。昨日凌晨零时07分，她终于被抬了出来。
“也许是睡着了呢”
就在队员们准备欢庆胜利时，绵阳市人民医院的医生李冬明发现小姑娘双手惨白，已经昏迷。人们顿时又慌乱起来，李冬明和其他两位医生不停给小姑娘做人工呼吸，按压心脏，最初的几分钟，李冬明还能摸到她脉搏的跳动，10分钟后，脉搏没了反应。零时22分，一名医生向周围站立的队员们摇了摇头，2分钟后，李医生把一块白布盖在了小姑娘的脸上……
父亲范全风无论如何也接受不了这样的现实，他和身边的亲戚们不停询问医生孩子是不是昏过去了，“也许是睡着了呢?”几番求助后，李冬明再次掀开了白布，撕下一溜棉絮放在孩子的鼻孔边，可奇迹还是没能发生———棉絮一动不动，孩子确实没有了呼吸。
救援队员们围在范泉滟的身边，默然无语。一名又高又壮的队员拉着范全风的手说，“对不起，真的对不起”。
5.老师将3名学生紧紧搂于胸前 身体被砸成3段
在5.12震灾中，龙居小学教学楼坍塌，上百师生被埋于废墟下，教育局机关、学校师生、人民子弟兵、家长及社会各界人士全力投入抗灾抢险中。在清理废墟、抢救被埋师生过程中，见到向倩老师自己身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位学生保护于身体下，用自己的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生在场所参与救助的人员均被向倩老师这种舍身就义，保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发的向向倩老师鞠躬致敬
向倩老师的英雄之举激励着我们每一个，我们一向她学习，在市委、市***的统一指挥下克服一切艰难险阻，众志成城抗击震灾
6.无力救娃 特警放声大哭
救援人员的脚步声刚停留在废墟前，10多个孩子的声音就传了出来:“叔叔，救我……”紧接着，哭声传出一片。北川县中学、幼儿园，曲山小学的废墟中，总会传出这样的叫声和哭声，一直揪扯着人们的心。14日，记者徒步22公里进入绵阳市北川县，记者一直因自己的力量单薄而自责，为孩子们那一阵阵稚嫩的揪心呼救声而落泪…… 两天来，这些困在废墟下的孩子们已经见到了多名救援人员，除了家长、当地村民、救援人员外，也见到了来自天津的特警。200名特警于13日下午6点赶到现场救援，截至14日下午2点，已经成功营救出困在北川县县城、景家村、苦竹坝水库、电站等地的400余名被困人员。然而，却因为手上的施救工具只有铁锹和钢钎而无能为力。特警们对压在废墟中求救的孩子束手无策，他们不敢乱撬楼板，担心整幢楼垮塌下来；也不敢***取粗鲁方式实施救援。特警们无能为力，他们在安慰孩子的时候落泪了，在走出操场的时候放声大哭。
雅思语法—动词时态
一、 一般现在时
1、 表示当前的情况或状态。
Harry 在他的书房里一直摆着一只奇形怪状的大瓶子。
Harry keeps a large curiously-shape bottle on permanent display in this study.
2、 经常发生的动作或反复出现的情况。
在世界杯和其他足球比赛中，经常发生骚乱和斗殴。
The riotes and fighting often occur at the World Cup and other football competition.
3、 表示客观事实或永恒真理。
英语中有一个生动的说法来形容这种情况。
The English language possesses a vivid saying to describe this sort of situation.
4、 在时间和条件状语从句中，用一般现在是来表示将来时。
当一个国家发展科技的时候，传统技艺和生活方式渴望不会完全消失。
When a country develops its technology（一般现在时），the traditional skills and ways of life hopeful will not completely die out（一般将来时）.
5、 see （to it），take care的宾语从句中，用一般现在时表示将来时。
请务必让孩子们在游泳后吃顿热饭好吗？
Would you say to it that the children get a hot meal after their swim.
二、 一般过去时
1、 表示过去发生的动作或存在的状态。
在澳洲殖民初期，具有冒险的殖民者轻率地引进了欧洲兔子。
In the early days of the settlement of Australia，enterprising settlers unwisely introduced European rabbit.
2、 表示过去的习惯行为或经常发生的事情。
去年她总是邀请我参加她的舞会。
Last year，she always invited me to her dance parties.
三、 一般将来时
1、 表示在将来出现的情况或发生动作。
我认为在未来的50年中国的教育质量会有很大的提高。
In the next 50 years，I think that the quality of education in China will improve greatly.
2、 表示习惯或倾向。
神奇的是，从一串杂乱无章的真实信息中总会产生出一个有条理相关的理论。
The myth is that from a disorderly array of factual information an orderly，relevant theory will somehow emerge.
四、 现在进行时（beis，am，are+v-ing）
1、 表示现在正在进行的动作。
空气污染正日益成为全世界***和人民忧虑的焦点。
Air pollution is increasing becoming the focus of and citizen concern around the globe.
2、 现在进行时的句子中，经常会有一些表示当前、频率、或持续的副词，包括always，constantly，currently，forever，perpetually等。
吸烟的人在不断破坏自己的心血管系统。
People who ***oke cigarettes are continually damaging their cardiovascular system.
五、 过去进行时（bewas，were+v-ing
1、 表示过去某一个时间动作在进行。
另一名病人可能同样抱怨他的邻居联合起来在对她进行诽谤和迫害。
Another patient might equally well complain that her neighbors were combining to slander her and persecute her.
2、 表示过去很快就要发生的事情。
怀特先生告诉我几天以后他就要动身前往新加坡。
Mr. White told me that he was le***ing for Singapore in a few days.
六、 将来进行时
1、 表示将来某个时间点动作正在进行
下周这个时候她将在这个公司工作。
This time next week she will be working in that company.
2、 表示将来的一段时间内动作正在进行。
他们的成人世界将会在技术方面不断的发生改变。
Their *** world will be changing constantly in terms of technology.
3、 表示一般将来时。
你知道，我们很快就要搬家了，有一些东西带不走。
As you know，we will be moving to a new house soon and there are a few things that I won’t be able to take with me.
七、 现在完成时（h***e/has+过去分词）
1、 表示过去的动作对现在产生影响。
广播和电视广告商得以用这种手段吸引成百万人的注意力。
Radio and television h***e made it possible for advertisers to capture the attention of millions of people in this way.
2、 表示从过去持续到现在的状态。
近年来，从人类到考古学方面收集到的证据表明，该地区维持一系列的当地文化长达11000年之久。
In recent years，evidence gathered from anthropology and archaeology indicates that the region has supported a series of indigenous cultures for eleven thousand years.
3、 现在完成时强调动作的完成。
在所有的大州之中，野生动物最大幅度的减少出现在北美。
Of all the continents，the most drastic reduction in wildlife has occurred in North America.
4、 现在完成时与特定词一起使用（since自从，so far迄今为止，as yet（to date）迄今为止，over（in）the past在过去的…时间里）
在过去一个世纪，人类基因库的构成没有发生显著的变化。
Over the past century，the composition of the human gene pool has not changed ***reciably.
八、 过去完成时（had+过去分词）
1、 表示到过去某个时候为止，动作已经完成。
到了1999年3月，失业率达到5%的平稳状态。
By March 1999，the unemployment rate had reached a plateau around 5%.
2、 过去完成时表示过去的过去持续到过去的状态。
他授权这一措施时刚刚即位8个月。
He has been on the throne for barely 8 months when he authorized this measure.
过去完成时用于一些句型
（1） It was the first（second，last…）time ***.（主语）had done sth.
当时我是第一次参加才艺比赛。
It was the first time I had entered a talent contest.
（2） 用于no longer…than 或hardly…when（一……就）句型
我刚一下船，就被一个人截住，他向我兜售一枚钻石戒指。
I had no longer got off the ship than I was assailed by a man who wanted to sell me a diamond ring.
九、 将来完成时（will h***e +过去分词）
表示动作在将来的某个时间点已经完成。
在冬天来临之前，这些鸟已经迁徙到南方去了。
Before the winter sets in，the birds will h***e moved to south.
十、 现在完成时进行时h***e/has+been +v-ing
表示动作从过去某时候开始，一直持续到当前。
今年以来，科学研究一直在提供证据，表明经积年累月地吸烟会大大地增加患绝症的风险。
In recent years，scientific research has been providing evidence that years of cigarette ***oking vastly increase the risk of developing fatal medical conditions.
十一、 过去完成时进行时（had been +v-ing）
表示过去某时候之前动作一直在持续。
我一直在想什么时候会遇到你。
I had been wondering when I had run into you.
十二、将来完成时进行时will（be going to）+h***e been +v-ing
表示将来的某个时间点之前动作一直在持续。
我将今年夏天毕业，到那时我在这所大学就学4年了。
I will graduate this summer，I will h***e been studing in the university for four years.
十三、过去将来时would（should）+动词原形
1、 过去某时间即可将发生的动作
有望解决欧洲兔子所带来的问题。
There were hopes that the problem of the rabbit would become manageable.
2、 表示过去的习惯或倾向。
他经常编出一些故事，或给我们讲他本人的生活实例。
He would often make up stories or give us examples from his own life.
