赏罚分明的下一句-赏罚分明的意思三年级

1.解读父母是孩子最好的理财老师

2.小学三年级作文300字：我身边优秀的老师

3.我是一名小学五年级的班主任 希望大家提出教育金点子

4.请问诸葛亮的出师表是什么时候学的？

解读父母是孩子最好的理财老师

　《富爸爸穷爸爸》的作者罗伯特·清崎说：“如果你不教孩子金钱的知识，将会有其他人取代你。”父母是孩子最好的理财老师，如果家长不行使这个职权，而让债主、奸商、警方，甚至骗子来替你进行理财教育，那恐怕就悔之晚矣。

　 第一步：储蓄是理财的基础

　储蓄是理财的基础。如在著名的美国第一学府哈佛大学，第一堂经济学课，只教两个概念。第一：区分“投资”和“消费”； 第二个概念：每月先储蓄30%的工资，剩下来才进行消费。从哈佛出来的人，有很多人很富有，他们就是严格遵守哈佛教条：先完成储蓄30%工资的硬指标，剩下才消费。

　储蓄是理财的基础，是通向成功的第一步。帮助孩子养成良好的储蓄习惯也比较简单，一步一步来：

　在孩子上小学前，送他一个漂亮的存钱罐，告诉他多余的零花钱可以丢进罐子里。每存进去一分钱都是孩子长大一步的标记。

　在孩子10岁后，鼓励他拥有一张储蓄卡，这是存钱罐的升级版。不但有存款利息，也方便家长的监督，还满足了孩子当大人愿望，其乐无穷。现在小孩子办理储蓄卡非常简单，如平安银行可以直接用孩子的身份证或户口本由监护人陪同直接开卡即可，卡片的所有功能和成年人的卡片完全没有区别。办理好后，为防止孩子随时动用卡里的钱，还可以为孩子办理零存整取，在开户时约定每月固定存入的金额，利率也会高于活期存款。

　 第二步：清晰记账，明白理财

　清晰记账，明白理财是子女理财教育的第二步。

　很多世界富豪对于子女的记账和开支管理都要求严格。众所周知联合国大厦是石油大王洛克非勒捐赠870万美元建造的，但他给孩子每个星期的零花钱只有25美分。每周周末，每个孩子都要把记录清晰的现金日记账给父亲审查，记录清楚、能说明消费用途的才能获得下周的零用钱和5美分的奖励。

　和富豪们的理财教育一样，在孩子上小学后学习加减乘除法（一般在小学三年级）以后，家庭记账本就大有可为了，可以记录孩子每个星期的收入支出情况。

　孩子在记账的时候需要家长引导和帮忙总结，犹如给学习独立行走的孩子一根拐杖。记账的情况与下周的零花钱发放直接挂钩。赏罚分明的制度可以督促孩子养成记账的好习惯。

　另外家长还可以帮助孩子建立电子账单档案，建设“电子财务小管家”，记录储蓄预算，总结过去一个月、一年的支出情况，帮助孩子明确账务，管理自己的零花钱。

　 第三步：学会整合财务资源，增加财富

　最后，注意“节流”的同时，“开源”的教育同样重要。

　孩子在上中学后，理财的基本知识和实用技能就是孩子的理财学习目标了。比如家长现身说法，将家庭的资产情况整合给他看，从自身的角度，向孩子展示理财的'重要性和理财的艺术。通过平安集团推出的一帐通家庭账务整合平台，显示的家庭各种资产和分配（如下图所示），教孩子各种理财工具的概念和功能。

　如保险是为了规避家庭风险的；存款是应急和灵活使用的；股票和基金是为了创造更多的财富的；社保账户是为了将来养老做准备的；信用卡是提前支出，是一种短期负债等等，让孩子提前建立资产配置综合理财的概念。

　更进一步，可以帮孩子建立自己的一账通账户，将他的银行卡、为他购买的保险及将来的学费账户连接起来，让孩子知道自己是“小富翁”，有自己的账户、存款，还有父母准备的保险、基金等资源。如何运用自己的财产，儿童现金流游戏、大富翁等游戏可以帮忙。

　孩子上高中后，对理财金钱的认识更深刻，学会钱生钱的方法就是理财课程的主题。家长就可以具体辅导，从一帐通翻开自己的基金账户，向孩子演示基金策略和投资理由，帮助孩子建立正确的投资意识。如果孩子比较感兴趣，也可以帮他专门开设账户，进行模拟股票或基金投资。当然首先要教会稳健投资的技能，如在基金定投的时候，选择一些稳健型如保守配置型、债券型的基金进行组合投资风险就会非常小。

　孩子的理财教育复杂而多变，但父母永远是孩子最好的理财老师，除了引导之外，别忘了最直接的教育是言传身教，在教孩子理财的同时别忘了理好自己的财。

小学三年级作文300字：我身边优秀的老师

作文标题： 我身边优秀的老师

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字 数： 300字作文

本文适合： 小学三年级

作文来源：

本作文是关于小学三年级300字的作文，题目为：《我身边优秀的老师》，欢迎大家踊跃投稿。 在我们的身边有着许多优秀的老师，其中我觉得我们班的吴老师最优秀，你们知道我们班的吴老师怎么优秀呢？想知道的话就来听吧！

首先我们吴老师在学习上对我们要求很严格，不管是写字还是背课文，吴老师要求我们做到最好，每一个知识点都要清清楚楚过关，不要马马虎虎。不过吴老师在要求严格的同时也是会有笑容的，在我们取得成绩的时候，在我们取得每一点进步的时候，吴老师都会表扬、鼓励我们，而在我们成绩下降时，她会批评我们，同时指出我们的不足，并且要我们改正。我们吴老师还赏罚分明，该奖励的就奖励，该惩罚的就惩罚，从来没有糊涂过。吴老师还告诉我们一句话，那就是小考小玩，大考大玩，不考不玩，我当时听了这句话就感觉很有道理，之后我按照吴老师说的方法来学习，平时抓紧时间学习，在考试的时候就轻松了许多。

我们吴老师上课时要求严格，下课和我们交朋友，所以我认为吴老师最优秀。

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我是一名小学五年级的班主任 希望大家提出教育金点子

老师你好，评论的人多，请你认认真真的听完我说得话。小学老师是个非常重要的职业，以前有很多人去当老师就是为了谋求一份工作，心根本没放在教育上，教书几十年把成百上千的孩子扼杀在摇篮中，误人子弟，直接影响了别人的一生，小学这个阶段老师可谓是路标，请务必帮助没一个学生走上正确的路，成绩，道德、都是你该教授的，不要歧视那些差生，不要经常在上课的时候发脾气（同时提醒下你也没权利这么做，尤其是正课时间）我是一名现役武警战士，我们部队有句老话，什么样的班长带出什么样的兵，底下的兵不吊行，那么那个班长自己也肯定是窝囊的。建军以来这句话从没出过差错。孩子还小，你真的应该去耐心教导他们，或许有些同学调皮捣蛋上课又听不进去，也许你可以换个方法，话才是用听的，如果是爱的话应该就是感受到！我想象如果你是他们喜欢的老师，他们一定愿意听你说话！看完回复，让我知道有位老师听到了我的述说。

请问诸葛亮的出师表是什么时候学的？

《出师表》是人教版初中语文九年级下册教科书。

三国时期（227年）蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、夺取长安（今汉长安城遗址）之前给后主刘禅上书的表文。

这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室 还于旧都；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。全文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，多以四字句行文。

扩展资料：

《出师表》作品赏析：

前半部分由势入理，起笔峥嵘。出师表的第一部分向后面的主提出了“开门让人听”的建议，但它是从当时的情况开始的，这种情况会产生震耳欲聋的效果，刺激人继承遗嘱的感觉。文章开头，刘备说:“皇帝未出生前就开始经商，但中途就垮了。

再加上今日三分之下，点下云天趋势，鹿群中原，仍不知道是谁杀了鹿群;傅直言“易州累了”，自己的条件很差，少将很少，穷人处于饥荒之中;然后大叫:“这诚生秋也!”有危险的情况下，如不救国家，就会出现破局的惨，险峻的笔，鼻梁。

强调形势的情况下,”保镖不懈给部长,忠诚的人在外面忘记身体”,他们不要忘记前皇帝的善良,不改变主忠诚后,拐弯,拐弯或不得不依赖,有力量,有希望。在此基础上，提出了“开圣人之口”、“弃光贤之德而修君子之德”的建议，反对“自贬、影射不义、断章取义”。

表文是否会开辟道路，从国家存亡的角度出发，从对皇上的忠诚关系的高度出发，使人心知肚明，动脑筋思考。如果这仅仅是对开放道路含义的一个概括说明，邵不会被溺爱他的君主所感动。

出师表的第二部分，从叙述他的生平到魏朝的意义，进而显示出他恢复汉朝旧都的决心。从人到自己，文章的情况充满了起伏。表文从第一部分的规劝，到第二部分，突然带着《大臣这身布衣》开始写作，另一种进入新的方式。

讲述自己21年的情况,列举了第一个皇帝的特别会议,它是3顾茅草小屋让它出去的服务方式,它是推翻时让它作为总理,让它的布衣服身份的飞跃,成为极其沉重的官员,由龚耿隐士一举成为武装部队的总司令。故事的这一部分似乎是从一个分支派生出来的，而且上下文并不紧密。

其实它与语境的分离，是心灵的真实密集。这是因为。第一个是追溯21年的经验，表达感激之情，表明这些建议是真诚的，是上帝所喜悦的。其次，它作为一个榜样，为后来的主人不忘记他们的祖先的行为，并进一步激励后来的主人作出巨大的努力。

第三，21年来的不平凡历程表明，创业是艰难的，不能半途而废，不能放弃过去的一切成就。第四,写第一个皇帝的一个例子,不是孔明“的意思是”,魏苇从错误的,三个茅草撤退,无论问题的大小,学习,失败的场合,之间的危机,还委以重要的任务。

可以看出他的任命的精英,精英,被称为第一个皇帝以后模仿。第五，我们应该表明，我们已经忠实和明智的21年，我们将继续忠实和不遗余力的未来。

诸葛亮的叙述不仅进一步打动了后世大师的心，而且欣然接受了他们的建议。文章由言语转向自述的人生故事，翻开笔墨，使文章潜在的起起落落，更为可观。

百度百科-出师表 （诸葛亮作品）