暴跳如雷写句子-暴跳如雷的情景描写

1.明明上课不遵守纪律，爸爸气得______(造句)？

2.暴跳如雷.惊心动魄。戛然而止造句

明明上课不遵守纪律，爸爸气得______(造句)？

造句：

1、明明上课不遵守纪律，爸爸气得火冒三丈。

2、明明上课不遵守纪律，爸爸气得眼冒金星。

3、明明上课不遵守纪律，爸爸气得瘫痪在地。

4、明明上课不遵守纪律，爸爸气得面红耳赤。

5、明明上课不遵守纪律，爸爸气得暴跳如雷。

扩展资料

造句技巧

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、把句子造得真实具体，生动形象。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

四、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的.“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。

造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；

尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

暴跳如雷.惊心动魄。戛然而止造句

I have seen it get some people's goat to be told that their color was good and their pulse even.They do not want to believe that this is a fact.

我曾看到，在告之某些人他的气色很好，脉搏很正常时，他们却暴跳如雷,不愿意相信这是事实。

This due to the death was a wonderful and a shocking sight, and one that I suppose few men have seen. And thus it ended.

这场惊心动魄而又精彩绝伦的生搏斗终于结束了。我想，这种场面，大概是绝少有人有幸看到的。

The voices stopped at once, all but Dr Livesey's; he went on as before, speaking clear and kind, and drawing briskly at his pipe between every word or two.

大家的谈话声戛然而止，只有利维塞大夫一个人还像刚才那样继续说着话，声音清晰，语气和蔼，每吐几个词就飞快地抽口烟。

只能造这么多了，希望能帮上～