舳舻千里读音-舳舻千里读音是什么

1.形容船很多的成语

2.关于船的四字成语大全

3.旌旗蔽空读音

4.描写船的四字词语

5.酾酒读音是什么

6.《赤壁赋》教学设计(高一下册)

形容船很多的成语

舳舻千里

读音：zhú lú qiān lǐ

释义：舳：船后持舵处；舻：船前刺棹处.形容船多,首尾相接,千里不绝.

出处：《汉书·武帝纪》：“舳舻千里,薄枞阳而出,作《盛唐枞阳之歌》.”

关于船的四字成语大全

1. 形容“船只很多”的四字词语有哪些

有：舳舻千里，川流不息，车水马龙，接踵而来，车载船装。

1.读音： 舳舻千里：zhú lú qiān lǐ车水马龙：chē shuǐ mǎ lóng 川流不息：chuān liú bù xī车载船装：chē zǎi chuán zhuāng接踵而来：jiē zhǒng ér lái2.释义： 舳舻千里：舳：船后持舵处；舻：船前刺棹处，形容船多，首尾相接，千里不绝。车水马龙：车像流水，马像游龙。

形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。川流不息：川：河流。

形容行人、车马等像水流一样连续不断。车载船装：形容数量很多。

接踵而来：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。 形容来者很多，络绎不绝。

3.造句： 步行街里热闹非凡，游人川流不息。上海真是个繁荣的大都市，公路上有川流不息的车辆。

长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？若敌泛舟顺流，舳舻千里，星奔电迈，俄然行至，非可恃他部，以救倒悬也。

下班的人潮，川流不息的路人，车水马龙的街道，风驰电掣的摩托车，谱成了一首紧张而 *** 的“惊愕交响乐”。舞榭亭台，灯红酒绿，车水马龙，灿烂的灯光与柔和的夜色交相呼应。

2. 形容看到船只很多的四字成语有哪些

1，车载船装

读音：[chē zǎi chuán zhuāng]

释义：形容数量很多。

出处：柳青《创业史》第一部第十八章：“‘啊呀！’瞎眼舅爷大吃一惊，‘你小子打发出这号话？你娘母子的票子，车载船装哩？’”

2，舳舻千里

读音：zhú lú qiān lǐ

释义：舳：船后持舵处；舻：船前刺棹处.形容船多，首尾相接，千里不绝。

出处：《汉书·武帝纪》：“舳舻千里，薄枞阳而出，作《盛唐枞阳之歌》.”

3，车水马龙

读音：[ chē shuǐ mǎ lóng ]

释义：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。

出 处：南唐·李煜《望江南》词：“还似旧时游上苑；车如流水马似龙。”

4，川流不息

读音：[chuān liú bù xī]

释义：川：河流。 形容行人、车马等像水流一样连续不断。

出处：梁·周兴嗣《千字文》：“川流不息；渊澄取映。”

5，接踵而来

读音：[jiē zhǒng ér lái]

释义：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。 形容来者很多，络绎不绝。

出处：《新编五代史平话·唐史》：“是日唐主大军接踵而至。”

旌旗蔽空读音

旌旗蔽空读音：jīng qí bì kōng。

一、释义

旌旗：旗帜；蔽：遮蔽。旌旗繁多遮蔽天空。比喻军队阵容的盛大壮观。

二、笔顺

旌：点、横、横折钩、撇、撇、横、撇、横、横、竖、横。

旗：点、横、横折钩、撇、撇、横。

蔽：横、竖、竖、横、横、横、撇、点、横、竖、竖、点、撇、竖、横折钩、竖、撇、点、撇、横、撇、捺。

空：点、点、横撇/横钩、撇、点、横、竖、横。

三、典故出处

出自北宋苏轼《赤壁赋》，原文选段：西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

四、近义词及释义

风帆蔽空 ：蔽：遮挡，遮住。风帆蔽空：船帆多得把天空都遮蔽了，形容声势浩大。

旌旗蔽空文章摘抄：

1、这里有整齐列阵的八支军队，旌旗蔽空，战鼓震天，士兵们个个剑拔弩张，杀气腾腾，只等将军一声令下，便是舍身冲杀的时候。

2、沿途修行宫，搭彩棚，舳舻相接，旌旗蔽空。

3、方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

4、此时正值北海以袁福通为首的七十二路诸侯造反，太师闻仲奉敕北征，前方战事吃紧，陈塘关守备森严，城里城外都是游戈的军兵，城头上刀枪映日，旌旗蔽空。

5、甲光粼粼，旌旗蔽空，数十万大军像是两道钢铁洪流，瞬间碰撞到一起！一时间，杀声震天，惨叫遍野，箭飞马走。

6、策昨夜做了个梦，梦到一员大将率领十万大军，旌旗蔽空，楼船如雨，直下荆州，攻破江夏，伏地献黄祖之首与策！

描写船的四字词语

1.形容“船只很多”的四字词语有哪些

有：舳舻千里，川流不息，车水马龙，接踵而来，车载船装。

1.读音：舳舻千里：zhú lú qiān lǐ车水马龙：chē shuǐ mǎ lóng 川流不息：chuān liú bù xī车载船装：chē zǎi chuán zhuāng接踵而来：jiē zhǒng ér lái2.释义：舳舻千里：舳：船后持舵处；舻：船前刺棹处，形容船多，首尾相接，千里不绝。车水马龙：车像流水，马像游龙。

形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。川流不息：川：河流。

形容行人、车马等像水流一样连续不断。车载船装：形容数量很多。

接踵而来：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。 形容来者很多，络绎不绝。

3.造句：步行街里热闹非凡，游人川流不息。上海真是个繁荣的大都市，公路上有川流不息的车辆。

长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？若敌泛舟顺流，舳舻千里，星奔电迈，俄然行至，非可恃他部，以救倒悬也。

下班的人潮，川流不息的路人，车水马龙的街道，风驰电掣的摩托车，谱成了一首紧张而 *** 的“惊愕交响乐”。舞榭亭台，灯红酒绿，车水马龙，灿烂的灯光与柔和的夜色交相呼应。

2.形容船的四字成语

船的四字成语 ：

水涨船高、

船坚炮利、

借水推船、

及溺呼船、

洗脚上船、

撑岸就船、

契船求剑、

车载船装、

泥船渡河、

破釜沉船、

船骥之托、

回船转舵、

逆风撑船、

楼船箫鼓、

草船借箭、

南船北马、

虚船触舟、

移船就泊、

顺水行船、

移船就岸、

上了贼船、

看风行船、

同船合命、

乘顺水船

3.船的四字成语有哪些

看风使船、借风使船、泥船渡河、水涨船高、草船借箭。

一、看风使船

释义：比喻跟着时势转变方向，随机应变。

出自：《西湖佳话 断桥情迹》：“老娘是个走千家，踏万户，极聪明的人，须看风使船，且待他口声如何。”

示例：老娘是个走千家，踏万户，极聪明的人，须看风使船，且待他口声何如。

二、借风使船

释义：风向哪里吹，船往哪里行。比喻凭借别人的力量以达到自己的目的。

出自：清 曹雪芹《红楼梦》第91回：“ 今见金桂所为，先已开了端了，他便乐得借风使船 ，先弄薛昨蝌到手，不怕金桂不依。”

示例：大宝叔借风使船，改行贩卖土特产，虽然人越来越老，家境却越来越好，眼看直奔小康而去。

三、泥船渡河

释义：坐泥土做的船过河。比喻非常危险。

出自：《三慧经》：“人在世间，譬如乘泥船渡河，当浮渡船且坏，人身如泥船不可久。”

示例：这种方法如泥船渡河，不能长久。

四、水涨船高

释义：指水位上升；船身也就随着提高。比喻事物随着它所凭借的基础的提高而增长提高。

出自：清 文康《儿女英雄传》：“长姐儿更不想到此时，水涨船高，不曾吃尽苦头，怎得修成人上人。”

示例：全国经济形势好转了，水涨船高，人民的生活水平也就相应地提高了。

五、草船借箭

释义：运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。

出自：明·罗贯中《三国演义》第46回回目：“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑。”

示例：草船借箭的故事体现出诸葛亮的足智多谋。

4.形容看到船只很多的四字成语有哪些

1，车载船装

读音：[chē zǎi chuán zhuāng]

释义：形容数量很多。

出处：柳青《创业史》第一部第十八章：“‘啊呀！’瞎眼舅爷大吃一惊，‘你小子打发出这号话？你娘母子的票子，车载船装哩？’”

2，舳舻千里

读音：zhú lú qiān lǐ

释义：舳：船后持舵处；舻：船前刺棹处.形容船多，首尾相接，千里不绝。

出处：《汉书·武帝纪》：“舳舻千里，薄枞阳而出，作《盛唐枞阳之歌》.”

3，车水马龙

读音：[ chē shuǐ mǎ lóng ]

释义：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。

出 处：南唐·李煜《望江南》词：“还似旧时游上苑；车如流水马似龙。”

4，川流不息

读音：[chuān liú bù xī]

释义：川：河流。 形容行人、车马等像水流一样连续不断。

出处：梁·周兴嗣《千字文》：“川流不息；渊澄取映。”

5，接踵而来

读音：[jiē zhǒng ér lái]

释义：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。 形容来者很多，络绎不绝。

出处：《新编五代史平话·唐史》：“是日唐主大军接踵而至。”

5.含有船的四个字的成语

含有船的四个字的成语 ：

水涨船高、

上了贼船、

借水推船、

船坚炮利、

及溺呼船、

洗脚上船、

撑岸就船、

契船求剑、

车载船装、

逆风撑船、

泥船渡河、

草船借箭、

回船转舵、

虚船触舟、

破釜沉船、

南船北马、

楼船箫鼓、

移船就泊、

船骥之托、

移船就岸、

顺水行船、

同船合命、

看风行船、

乘顺水船

酾酒读音是什么

酾酒，汉语词语，拼音为shāi jiǔ，解释为滤酒，斟酒，疏导，分流。

解释：1. 滤酒。2. 斟酒。3. 疏导，分流。

出处：

《诗·小雅·伐木》：“伐木许许，釃酒有藇。” 毛 传：“以筐曰釃。”

《后汉书·马援传》：“ 援 乃击牛釃酒，劳飨军士。” 李贤 注：“釃，犹滤也。”

清 王灼 《祭海峰先生文》：“凡厥岁时，招呼僚友，广座高陈，炰羔釃酒，后生魁俊，接引维勤。”

《晋书·周处传》：“及 吴 平， 王浑 登 建邺 宫釃酒，既酣，谓 吴 人曰：‘诸君亡国之馀，得无戚乎？’”

宋 苏轼《前赤壁赋》：方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

宋 范成大 《水调歌头·细数十年事》：想见姮娥冷眼，应笑归来霜鬓，空敝黑貂裘。酾酒问蟾兔，肯去伴沧洲。

《赤壁赋》教学设计(高一下册)

《赤壁赋》教学设计(高一下册)

　教学目标：

　1、指导预习，培养学生借助注释，利用工具书，自主疏通字词句意的习惯。

　2、通过课前预习、课中朗读、课后练习，掌握文中重要实词的含义，掌握一些特殊句式。

　3、指导诵读，在反复的诵读过程中，理解词语、句意，熟悉课文内容。在理解的基础上背诵课文。

　4、知人论世，体会作者表达的情感，分析作者心路历程及其原因，培养学生旷达乐观、勇于面对坎坷战胜困难的精神。

　 教学重点：

　教学目标第1、2、3点。

　教学难点：

　教学目标第4点

　教学过程：

　布置预习：

　1、借助注释，利用工具书，疏通课文内容。找出对照注释还不能理解的词句，或问同桌，或课堂上提出共同探讨。

　2、早读课反复朗读课文。

　3、找出文中直接表明情感的几个词语。

　 第一课时

　一、导入课文，介绍作者及文章背景。

　同学们，我们今天一起来学习第三单元第二篇课文《赤壁赋》，其作者苏轼，我们在小学、初中就已经接触过，今天我要和大家讲一个他?里逃生?的故事。苏轼四十三岁的时候，因为?名太高?而遭人陷害，被打入牢，随时听候发落。弟弟苏辙、儿子苏迈多方营救。某一天，苏迈再次出去借钱，委托一个朋友给牢里苏轼送饭。本来他们父子有一个约定：事情恶化宣判刑之时就送鱼进去，而朋友不知道，那天送了苏轼最喜欢吃的鱼进去。苏轼一看到是鱼，大吃一惊，知期将至，便写下了两首绝命诗请狱卒转交给弟弟苏辙。装诗的信封通过监狱的最高长官传到了当朝皇帝手上。皇帝拆开一看，是两首绝命诗，(其中一首是：圣主如天万物春，小臣愚暗自亡身。百年未了须偿债，十口无家更累人。是处青山可埋骨，他时夜雨独伤神。与君世世为兄弟，更结来生未了因。)诗里写的是对皇帝的忠诚和愿与弟弟世世为兄弟的情感，大受感动;加上宋朝开国皇帝赵匡胤立下了一个只有当朝皇帝知道的祖训：不得诛戮士大夫及上书言事人，于是就释放了苏轼。苏轼里逃生，被贬到了黄州。该案史称?乌台诗案?。

　经历了?乌台诗案?里逃生的苏轼，生活发生了很大的变化，靠微薄的俸禄养活不了一家人，在朋友的帮助下，开辟了一片荒地耕种自给，这片地他取名为?东坡?，同时也自号?东坡居士?。居士原是对居家学道的佛教徒的称呼，这里是指追求清高，对世事淡泊的人。可见苏轼的'思想有了很大的变化。被贬到黄州的第四年秋、冬，苏轼先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下了两篇赋，赋是古代的一种文体。我们今天学的是第一篇，也称?前赤壁赋?。

　(板书：赤壁赋 苏轼 无台诗案 里逃生 东坡居士 思想变化)

　二、疏通字词。

　1、在预习的基础上，教师补充强调一些读音，几个重点实词及特殊句式，学生提出对照注释不能理解的词句，师生共同探讨。

　壬r?n戌xū 属zhǔ客 窈yǎo窕tiǎo 冯p?ng虚御风

　桂棹zh?o 倚歌而和h? 横槊shu? 余音袅袅 niǎo

　幽壑 h? 扁舟piān 嫠妇l? 愀然qiǎo

　山川相缪li?o 舳zh?舻l? 旌旗jīng 酾shī酒

　渔樵qi?o 江渚zhǔ 匏p?o樽 蜉f?蝣

　无尽藏z?ng 狼籍j? 枕藉ji?

　舞幽壑之潜蛟： 舞，使?起舞，动词的使动用法。

　泣孤舟之嫠妇： 泣，使?哭泣，动词的使动用法。

　况吾与子渔樵于江渚之上： 渔樵，打鱼砍柴，名词做动词。

　侣鱼虾而友麋鹿：侣，以?为伴侣。友，以?为朋友。名词意动用法。

　凌万顷之茫然：定语后置句， 凌茫然之万顷。

　客有吹洞箫者：定语后置句，有吹洞箫之客。

　此非孟德之困于周郎者乎?被动句

　而今安在哉?宾语前置句，而今在安哉?

　三、找出文中直接表明情感的几个词语，朗读并初步整体感知课文内容。

　1、明确：乐?哀/悲?喜

　2、初步明确朗读的情感基调

　?乐?的部分要读得轻松愉悦;

　?悲?的部分要读得悲凉激昂;

　?喜?的部分要读得旷达洒脱。

　2、听录音朗读或教师范读。生齐读。

　四、分析课文第一段。

　1、齐读第一段，找出写景的美句。

　清风徐来，水波不兴。

　白露横江，水光接天。

　月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

　(指导朗读，体会优美的意境)

　2、齐读第一段，找出写事的美句。

　举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

　纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

　(指导朗读，体会事情的高雅)

　3、齐读第一段，找出表达游玩时感受的美句。

　浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;

　飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

　(指导朗读，体会作者的感受)

　五、分析课文第二段。

　1、齐读第二段，明确本段分为两层，起承上启下的作用。

　2、重点分析第一层中?美人?意象。?美人?指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀 。

　3、指导朗读第二层，感受箫声的悲凉。

　作者借助夸张、想像，运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体，把洞萧那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。

第二课时

　复习导入

　齐读课文

　一、分析课文第三段

　1、朗读指导：三个反问句语气层层递进，稍做强调，读出感情的层次。方其破荆州，下江陵，顺流而东也，(停顿较小语速稍快)舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横朔赋诗(语速越来越快)固一世之雄也，(停顿较大气势豪迈)而今安?在?哉?(强烈的反问，感慨人生无常，语速缓慢低沉，读出顿挫之感)

　后半部分一连串六字句，是客人情感的一个迸发，要读得连贯，一气呵成，表现出那种强烈的人生感慨，最后一句?托遗响于悲风?要突出第三段悲凉的感情基调。

　2、明确?何为其然也?其一，赤壁一带的江山触发他想到历史上的英雄人物，当年的英雄，而今安在?何况吾辈渔樵于江渚之上。其二，由江水无穷想到人生须臾，渺如沧海一粟。其三，要摆脱现实处境，渴望能?挟飞仙以游，抱名悦而长终?，却?知不可乎骤得?。

　3、明白客人之悲其实是儒者苏轼之悲。悲生命短促，人生无常。

　二、分析课文第四段

　1、明确：本段分为三层，第一层承上，议论?水?与?月?;第二层议论?变?与?不变?的哲理;第三层指出?明月清风?为大自然之?无尽藏?。

　2、此段其实是作为道者的苏轼超然物外的情怀给客人极大的宽解

　3、指导朗读：读出本段的层次，读出旷达洒脱的情感。

　三、分析课文第五段

　明确：客人之喜与文章开头之乐的不同。课文开头是主客欣赏美景之乐，结尾是指客人精神得到超脱忘怀得失而喜。

　四、齐读课文，再次整体感知课文，结合苏轼经历，分析全文中作者情感的变化。

　现实中的水月 融入自然，游赏之乐

　历史中的水月 感慨历史，人生之悲 儒者(入世) 渴望建功立业 慨叹人生短促

　哲理中的水月 分析哲理，超脱之喜 道者(出世) 清静无为超然物外逍遥之游

　五、总结