语无伦次是什么短语类型的词语-语无伦次是什么短语类型

1.际遇潦草天空下雨，宿命骗子等待秋天，微凉晚夏回过神来，语无伦次感慨万千。这条短信什么意思？

2.行测成语不选的？

3.导致面试未通过的八大因素

4.苏州话的词汇

5.开头的括号部分,在新闻中叫什么?他交代了什么内容？有什么作用？

际遇潦草天空下雨，宿命骗子等待秋天，微凉晚夏回过神来，语无伦次感慨万千。这条短信什么意思？

落点就是最后一句“语无伦次感慨万千”前面三句貌似前言不搭后语，但其中却隐约含有联系，句中全以短语做连跳跃性很大，乍一看不知所云，但细读之下还是能看出味道的，该是游戏之作，没什么好深究的，倒是颇得白描之趣。

行测成语不选的？

Ⅰ 国家公务员考试行测冲刺：成语使用十大误区

国家公务员考试行测言语理解与表达题备考指导，成语使用的误区：

形近内、音近易容误，义近易混

遇到形近、音近或义近类成语时，要注意从相近成语的相异语素去分析，找出其差别。

望文生义

不能把握成语字面意义之外的整体含义，只拘泥于其字面含义，易造成望文生义的错误。

语义重复

逻辑脱节

使用成语应切合题干中论述的话题，如果背离了论述话题，会造成语义逻辑上的脱节。

轻重失度

根据特定的语言环境选用轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。

对象误用

只能用于形容个体或群体；专用于特定的人物关系之间；适用的于某个类。

感 *** 彩颠倒

功能混乱

每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也不同。

谦敬错位

有些成语只能用于自称，比如谦词；有些成语用于称呼对方，而不能称呼自己，比如敬词。

断词取义

成语的意义具有整体性，应该整体使用，若只断取某个语素的意义，会导致成语意义与句意完全相悖。

Ⅱ 2020黑龙江公务员行测逻辑填空成语该记硬背吗

每一年的省考，每一年的行测试卷大致相似，总题量约130题，共五大部分。其中言语理解与表达大约40题，占了总题量的30.8%，接近三分之一，分值大约30分，可想而知言语理解与表达的重要性。

言语理解与表达包含逻辑填空、片段阅读、语句表达以及可能出现的文章阅读。虽说四大种题型，但是逻辑填空几乎是言语理解与表达的半壁江山。而且，学员们在这么多的题目中感觉最难的就是逻辑填空，有一种“这个题什么含义我懂，但是选项我不知道什么意思”的感觉，一种面对选项词语、成语的无力感。当我们回忆曾经的语文教育，貌似也并没有专门学习成语的课程，只是靠我们平时的积累。学员总是问老师：成语只能背吗?逻辑填空不背成语不行吗?

成语作为我们祖先留给我们宝贵的财富，是世界独一无二的。抛开考试需要，我们也应该去学好它。但是为了考试，亟需学会大量成语，背是必须要做的事情。是要背但不能记硬背，要有方法的背。单纯的背成语，用时久效果不明显。

背成语要有方法，优先背考试高频词语，比如南辕北辙，出现次数少说20次。

首先，查找词典了解成语的含义：南北表明相反方向;辕：车前驾牲畜的木头，指明方向;辙：车印;成语含义：作用目的和方向相反，在这只是最基本的含义，利用基本含义不能解决所有。其次，我们要结合典故更深入了解南辕北辙，一个人想要去楚国但是却是向着方向相反的地方走，越走越远。从典故中我们可以知道南辕北辙指的是一个主体，那题干中描述两者的语境就可以排除了。然后，从题干的角度选项除了正确答案还有一些意思相近的成语，与南辕北辙含义相近的词如背道而驰、分道扬镳等，要结合各自成语含义区分成语，背道而驰指两者相反，分道扬镳指的是志向不同的两个人分开。最后，利用南辕北辙成语中的辕、辙理解其他成语，比如如出一辙，说车印一致说明相同。

总的来说，成语不背不行，记硬背不行，要用方法。利用高频成语详细含义带出近义词以及含有相同字的成语，以点带面，化零散成整体。

Ⅲ 公务员行测中言语理解部分中关于成语的题多么 ，怎么才能扎实的学好成语

您好，中政行测和中政申论网络专家为您答疑！

公务员行测中言语理解部分对于成语考察量不是很多，建议你找到您找到往年的公务员行测真题作答，了解各大题型考察内容，进行针对性备考。

言语理解模块，一方面需要一定的阅读理解能力，这是考生在多年的学习、工作中形成的，如果有欠缺，可以通过坚持阅读一些感兴趣的书籍来培养；另一方面，就是要多做题，包括研究一些历年的真题和做模拟题，了解一些常见的考点、误区等，从而总结出一些常用的方法，来辅助解题，因为近几年言语理解的难度攀升，题干中的文字越来越多，选项的干扰性越来越强，总结一些方法或技巧是有力的解题助手。

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Ⅳ 在公务员考试行测中使用成语要避免不遵习惯

行测，是行政职业能力测验(英文名Administrative Aptitude Test，简称AAT)的简称，它和智力测验一样，属于心理测验的范版畴。权它用来测试应试者与拟任职位相关的知识、技能和能力，是考查应试者从事公务员工作所必须具备的一般潜能的一种职业能力测试。行政能力测试是国家公务员考试公共笔试的一门，也是其中难度较大的一项。

Ⅳ 行测常用260个成语

一无所有yīwúsuǒyǒu

[释义] 什么都没有（一：一概；完全）。

[语出] 《敦煌变内文集·容庐山远公话》：“万法皆无；一无所有。”

[近义] 空无所有 空空如也 两手空空 身无长物 家徒四壁

[反义] 无所不有 无所不包 包罗万象 应有尽有

[用法] 含贬义。一般作谓语、定语。

Ⅵ 2018公务员考试行测怎么避免成语误用

此部分知识主要在于掌握成语的正确使用。在考试中，要求考生能正确区分误用和正确使用的成语。其中，掌握成语误用的类型是关键。教育专家总结成语误用主要有以下几种方式：

1.望文生义

成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能从字面上理解，如“胸有成竹”、“落花流水”。

例如： ①这种首饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊抢购。

②虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍然不能有丝毫大意。

“慷慨解囊”指毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，“每况愈下”指情况愈来愈坏，显然①②句都是望文生义。再如“差强人意”、“首当其冲”、“万人空巷”、“从长计议”、“文不加点”、“火中取栗”、“别无长物”等。

2.感 *** 彩不当

成语也有其感 *** 彩，运用时如不注意与全句以至全文的内容和谐一致，就会造成误用。

例如：当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。

“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。它是一个贬义词，上句误用作褒义词。

3.词义轻重失当

词义在表达程度上有轻有重，使用不当也会造成误用。

例如：①人世间，对言必信、行必果的人是赞美的，对语无伦次、言而无信的人是深恶痛绝的。

②他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。

①句中，“语无伦次”指讲话或写文章颠三倒四，没有条理。这样的人当然不会让人“深恶痛绝”，显然该词用重了。②句中明说“有些缺点”，怎能“无可非议”?该用“无可厚非(不可多加责难)”。

4.不合适用对象

很多成语，有具体的适用对象和适用范围，不能张冠李戴。

例如：近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。

“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，用在句中，显然超范围了。

5.搭配不当

成语在运用中相当于一个词，就要和句中其他词语相搭配，不能矛盾，不能重复。

例如：①初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。

②某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。

“春意阑珊”指春天即将过去，这与①句开头“初春”显然矛盾。“贻笑大方”指让内行人见笑。该词本身含有被动义，②句中“被人”属多余。

6.不合惯用句式

有些成语常用于否定句或疑问句中，而很少或不能用于其他句式。“望其项背”就不能用于肯定句中。

7.“敬谦”误用

某些从古代沿用下来的成语已烙下了古代文化的印迹，有的用于自称(谦称)，如雕虫小技、东涂西抹、贻笑大方、千虑一得、敝帚自珍等，有的则用于称对方(敬称)，如鼎力相助等。如果混淆，就可能造成误用。

例如：①王厂长一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。

②你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。

“抛砖引玉”比喻自己先发表很粗浅的意见，目的是引出别人更好、更成熟的意见，是谦辞，①句中误用为敬辞。“鼎力相助”即大力相助，是敬辞，②句中误用为谦辞。

8.词性误用

成语其实是一种结构固定的短语，有的是名词短语，有的是动词短语，有的是形容词短语，因而各自有其特定的语法功能，不可乱用。

例如：①包围圈越来越小了，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。

②折扇和信封上面，龙飞凤舞着艺术界几十位名家风采各异的签名。

“瓮中捉鳖”是个动词短语，①句中把它当作名词短语而误作“成了”的宾语，应改为“瓮中之鳖”。“龙飞凤舞”是个形容词短语，②句中把它当作动词短语而误带宾语。

Ⅶ 2018公务员考试行测类比推理中成语常见有哪些考法

2018公务员考试行测类比推理中成语常见有哪些考法?

1.考查形式

题干一般给出两个成语，选项需要选择出与所给两个成语关系一致的成语选项。

2.解题思路

(1)言语关系之词语含义

例1.历练对于( )相当于磨砺对于( )

A.栉风沐雨，千锤百炼 B.千辛万苦，九一生

C.处心积虑，百折不回 D.波澜不惊，一鸣惊人

答案：A。

华图解析：栉风沐雨，风梳发，雨洗头，形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。

栉风沐雨形容历练，千锤百炼形容磨砺。

(2)言语关系之近义词关系

例2..鱼沉雁渺：音信全无

A.风声鹤唳：人心惶惶 B.焚琴煮鹤：附庸风雅

C.举杯望月：对牛弹琴 D.势成骑虎：威风凛凛

答案：A。

华图解析：鱼沉雁渺的意思是比喻书信不通，音信断绝。与音信全无是近义词关系。

焚琴煮鹤的意思是拿琴当柴火烧，把鹤煮了吃，比喻糟蹋了高雅美好的事物。

附庸风雅指缺乏文化素养的人为抬高身价而结交文化名流，参加文化活动。

势成骑虎的意思是骑在老虎背上，要下来不能下来。比喻事情中途遇到困难，但迫于形势，想停止也停止不了。

经过对比，只有A的两个成语是近义词关系。

(3)言语关系之反义词关系

例3.见异思迁：忠贞不二

A.汗马功劳：汗牛充栋 B.刚愎自用：刚正不阿

C.一饭千金：忘恩负义 D.厝火积薪：扬汤止沸

答案：C。

华图解析：原文两个词是反义词关系。

汗牛充栋形容藏书很多。

刚愎自用形容过分自信，不听取别人的意见。刚正不阿指刚强正直。

一饭千金比喻厚厚地报答对自己有恩的人。

厝火积薪指把火放到柴堆下面，比喻潜伏着很大危险。

扬汤止沸是把锅里开着的水舀起来，再倒回去，使它凉下来不沸腾。比喻办法不对头，不能从根本上解决问题。

(4)词性关系&成语内部构词含义

例4.围湖造田：饮鸩止渴

A.卧薪尝胆：学以致用 B.忍辱偷生：削足适履

C.兢兢业业：刻苦奋进 D.山穷水尽：柳暗花明

答案：B

华图解析：围湖造田和饮鸩止渴都是动词宾语，动词宾语的形式。

并且围湖的目的是造田，饮鸩的目的是止渴。B两个成语的词性都是动宾动宾的形式，并且忍辱的目的是偷生，削足的目的是适履。

例5.愚公移山：郑人买履

A.杞人忧天 B.邯郸学步

答案：A。

华图解析：愚公移山和郑人买履的结构是主谓宾。杞人忧天是主谓宾结构，但是邯郸学步是到邯郸这个地方去学走路，邯郸是地点状语，不是主语。

(5)褒贬色彩

例6：神采奕奕：豁达大度

A.兢兢业业：眉飞色舞 B.炯炯有神：赤胆忠心

C.漫不经心：恬不知耻 D.心猿意马：忐忑不安

答案：B。

华图解析:神采奕奕和豁达大度都是褒义词，并且神采奕奕是形容外在状态，而豁达大度是形容内在修养的。由此，B两个成语都是褒义词，并且第一个成语是形容外在状态，第二个成语是形容内在修养方面的。

Ⅷ 行测题库：成语使用常见问题及备考建议

一、成语使用常见问题

1、望文生义

成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有一些成语中的语素还含有生僻的古义，如若没有扎实的基础和积累，容易造成理解的错误。

例如：不刊之论，刊指消除、改正。古代把字写在竹简或木板上，有错误时，或改动或剥去;不刊，不能消除;不可删改。内容正确;不能更改的论断。

2、矛盾重复

成语一般都比较凝练，使用得当，可以言简意赅，但如果不注意成语和句子的语义对照，就容易造成成语与句子语境的重复、矛盾。

例如：贻笑大方指留下笑柄给内行人;让内行人笑话。不可用于“让人贻笑大方”。

3、形似混淆

读音、字形相近或具有某些共同语素的成语易混淆出错。

例如：耸人听闻指故意夸大事实或作过于激动的表情;使人听到或看了感到震惊。骇人听闻指使人听了非常吃惊。多用来指惊人的坏消息或事物。

4、不遵习惯

(1)谦敬错位

谦辞、敬辞不分或理解有偏差，不能够根据语境正确选择相应的词汇。

例如：蓬荜生辉指使自家的破屋子也增生了光辉。一般用作自己家里的谦词。虚怀若谷指谦虚的胸怀像深广的山谷。形容非常谦虚。表示对人的敬意，只能对人，敬辞。

(2)否定式常用

部分成语在使用的过程中约定俗成的常用于否定句、反问句中表达否定含义，一般很少用于肯定句中。

例如：同日而语、望其项背

(3)褒贬颠倒

成语理解不透彻，成语的褒贬义不了解，使用出现错误，尤其是在出现望文生义的情况下。

例如：趋之若鹜指像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人急着赶去，贬义。

(4)轻重失度

对成语的理解不透彻，成语的适用对象、范围等不了解。

例如：日理万机指指帝王宰相每天要处理许许多多的事务。现指国家***为国事日夜操劳。

二、备考建议

1、日常勤动手，遇到一些自己不熟悉的成语一定要能够勤动手查成语词典，并且对于特殊的成语要适当进行积累，日后随时翻阅，积累词汇。

2、分类归纳汇总，成语使用的常见错误要能够在积累过程中有意识地进行分类记忆，后期就不必要每个词都记忆，记忆一类词汇的特殊用法即可，减少记忆量，同类词汇汇总归纳也能够加深记忆。

例题如果每个人都沉浸在已有的成绩里，借口改革时机不成熟而_____ 那么社会永远不可能发展。

A、敝帚自珍 B、抱残守缺 C、不动声色 D、恋恋不舍

答案B。解析：敝帚自珍指把自己家里的破扫帚当成宝贝;比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。抱残守缺指抱着残缺陈旧的东西不放;形容思想保守，不求改进。不动声色指在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化;形容非常镇静。恋恋不舍指原形容极其爱慕，不能丢开;现多形容非常留恋，舍不得离开。这一题就是考察对于成语的积累和理解，敝帚自珍容易理解错误且是一个谦辞，需要注意;理解词义后答案也就能够选择，为B。

Ⅸ 公务员考试中行测易错成语大全

一、公务员考试“令”：用在名词或形容词前表示对别人亲属的尊敬

令尊、令堂：对别人父母的尊称

令兄、令妹：对别人兄妹的敬称

令郎、令爱：对别人儿女的敬称

二、公务员考试“惠”：敬辞，用于对方对自己的行动

惠临、惠顾：指对方到自己这里来

惠存：多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款：请保存

惠允：指对方允许自己(做某事)

惠赠：指请求对方赠送(财物等)

惠赐：人所赠的敬词或指对方给予了好处

三、公务员考试“垂”：敬辞，用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动

垂问、垂询：指对方询问自己

垂念：指别人想念自己

垂爱：称对方对自己的爱护

垂青：称别人对自己的重视

四、公务员考试“赐”：敬辞，指所受的礼物

赐教：别人指教自己

赐膳：别人用饭食招待自己

赐复：请别人给自己回信

五、公务员考试“高”：敬辞，称别人的事物

高见：指别人的见解

高论：别人见解高明的言论

高足：尊称别人的学生

高寿：用于问老人的年纪

高龄：用于称老人的年龄

高就：指人离开原来的职位就任较高的职位

六、公务员考试“华”：敬辞，称跟对方有关的事物

华翰：称别人的书信

华诞：别人的生日

华厦：别人的房屋

七、公务员考试“贤”：称呼对方，多用于平辈或晚辈。如：贤弟、贤侄等

八、“奉”敬辞，用于自己的行为涉及对方

奉送：赠送

奉还：归还

奉劝：劝告

奉陪：陪同

奉告：告诉

九、公务员考试“拜”字一族，用于自己的行为动作涉及对方

拜读：指阅读对方的文章

拜访：指访问对方

拜服：指佩服对方

拜贺：指祝贺对方

拜托：指托对方办事情

拜望：指探望对方

十、公务员考试“贵”字一族，称与对方有关的事物

贵干：问人要做什么

贵庚：问人年龄

贵姓：问人姓

贵恙：称对方的病

贵子：称对方的儿子(含祝福之意)

贵国：称对方国家

贵校：称对方学校

十一、公务员考试“薄”字一族，谦称与自己有关的人或事物

薄技：微小的技能，常用来谦称自己的技艺

薄酒：味淡的酒，常用在作待客时的谦辞

薄礼：不丰厚的礼物，多用于谦称自己送的礼物

薄面：为人求情时谦称自己的情面

希望大家都能搞清楚以上成语的含义，不要混用或者是概念不清，祝愿大家考试顺利。更多关于公务员考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，我会持续更新。

导致面试未通过的八大因素

导致面试未通过的八大因素

导致面试未通过的八大因素，试的时候,给HR留下的第一印象的好换直接决定着能否求职成功，但是有时候,面试也会出现问题，以下分享导致面试未通过的八大因素有哪些。

导致面试未通过的八大因素1

1、你看来有点“老土”

你的服装可能已经过时，一定要注意你的衣服，还有你的眼镜、公文包，你的衬衫、套装一定要经过专业洗涤、熨烫。

2、你缺乏定位

你看起来太像一个杂家，什么都能干，各方面都懂一点，但什么都不精，你也说不清楚你到底想干什么，什么地方适合你，没有准确的定位，你就会表现的很随便，谈话没有重点，公司自然认为缺乏明确目标，你需要认真的做一下求职目标分析，搞清楚你到底想干什么，适合干什么。

3、你推销太过份了

求职就是一个自我推销过程，你太想做成这一单，在推销自己的过程中表现过分，太着急、太渴望得到这份工作，结果是会被认为身陷绝境，别无选择，设计一份有影响力的、以成就为中心的简历，利用简历完成大部分推销事务，面试的时候，多听少说，80%听，20%说。

4、你的背景调查把你毙了

你向单位推荐谁做为你的证明人?你知道他们会说些什么?你告诉他们该说些什么了吗?他们有你的简历吗?在单位调查之前，你提醒他们了吗?一定要向单位提供相关的推荐材料。工程师喜欢同其他工程师谈谈，而律师则可能喜欢同其他律师谈话，记住，不要滥用推荐资料。

5、你要的钱太多

不要以你以前的工资作为确定你薪水要求的标准。人才市场的行情可能已经变了，具有你这样技能的人可能已经供大于求，做一个快速的薪水调查，看看现在的你市场价是多少，问问公司准备为这个职位付多少钱，在薪水问题上保持适当的灵活性，你可能给人的感觉是只关心薪水、待遇，而不太关心你能给公司做什么贡献。

6、好像很难和你打交道

在几次面试中，公司有很多机会发现你的弱点、性格缺陷和不良习惯，例如：傲慢、缺乏耐心等等。你必须表现得容易相处、密切配合、记充分协作。

7、公司里有人不喜欢你

有许多公司，只有内部看法一致才会做出决定雇佣一个人，也就是说几乎每个人都要喜欢你，技术人员通常认为骈的经历就能说明一切，但事实上兴能干还远远不够，在今天的团队环境中，你要尽最大努力，让你遇到的每个人，从接待员到总经理都喜欢你。

8、你不是最佳人选，可能有其他人比你更适合做这份工作。

面试就是现场推销，对你来说时间更有限的、而且你是在聚光灯下被研究的对象。即使在非正式面试中，你也是被仔细的观察、认真的评价，把你和其他人做比较。分级打分，你的穿戴、你的一言一行都被量化、定性，你的表现不是对你有益就是对你有害。在推销过程中，你可以利用“成交意向”语句帮你达成交易，赢得工作，所谓“成交意向”，语句是指在谈话中可以适当语言表示“可以成交”。其意思应该是：“你们应该录用我，我干这份工作很合适。”说完这些话应该让你离工作机会更近，增加面试成功的可能性，而不是把你自己剔除出去。

面试，你要善于抓住这几个技巧：

1、深呼吸，不要紧张，其实它很容易。

2、当你第一次接到面试通知时，试着把会见订在一整周后。

你可能倾向更早些的面试以便“把事情做完”。请不要屈从于这样的本能反应，因为你需要时间来准备你的面试、

3、做好准备工作。

上网查找与公司有关的每一篇文章。不要仅仅读过这些文章，还要研究，仔细分析它们。基于你所挖掘的信息，制作一张你自己的、对公司的提问的“主要列表”。

4、进行更深更广的调研。

查找公司的网站，获取公司以往的年报，检阅它们，如同身临其境。购买这一领域的商业出版物，了解公司同行所作所为。一定要在你的问题列表上加入一些竞争者的信息，为你在面试中提问做好准备。

5、从公司里找到任何你能联系上的人，并从他们那里挖掘一些对你即将来临的面试有帮助的信息。

询问公司最近发生的活动;查明公司的管理结构;找出面试官在公司的位置。如果你不认识公司里的任何一个人，那么请找公司同行中你认识的人，从他们那里得到公司的消息。晚上出去和他们喝喝酒，如果有必要，请他们吃顿饭。不要忽视这个重要的步骤!

6、熟练掌握本书的问与答。

更重要的是，稍微改变一下答案以对应你的实际情况。把本书中一些你觉得可能问到的问题与答案，加入到你自己设计的“主要列表”中。

7、写下你的目标。

不会那么容易就得到工作吧，你会问?是的，当然会，如果我做得好。以针对该公司的方式写下你的目标。“我的目标是成为ADR公司客户联络部的.副部长，我希望得到年薪***，***、研究表明写下目标能帮助人们加快实现目标。尝试一下，你又能损失什么呢?

8、每天复习你“主要列表”中的问题、答案、公司的历史、具有竞争力的见识，直至你面试前的15小时为止。

如果有必要的话，在你的家里或公寓中把自己关在一个安静的房间里，问自己问题，然后大声回答。许多候选人都忽略了这一简单的步骤，其实它可以帮助你预先记忆你的回答。你会想，这样听起来是不是会像录音一样?不会的。当你真正熟悉了你的材料，在面试中你才能更自然地完成面试。

9、在面试前预先决定好你穿什么服装。

这可以避免你到最后一分钟时去做艰难的决定。确定你的服装都已经放好，且它们适合工作的要求。等到面试那一天时，要洗好澡，刷好牙，清理好指甲和头发。带一卷清香鄙糖在身边，以防万一要用。

10、在面试前的15小时，请停止学习，试着放松自己。

如果你喜欢，做做瑜珈或听听你喜欢的曲子。请不要喝咖啡，以保证你能睡个好觉。

导致面试未通过的八大因素2

一、答题违规，出现考生信息

很多考生由于没有经过系统的面试复习，对于面试最基本的规范也知之甚少。不少考生在作答时甚至出现考生姓名、父母姓名、工作单位、毕业院校、家乡、报考岗位等信息，导致作答违规，辛辛苦苦进面试，结果当场考试分数计零，真可谓得不偿失。所以这就警醒我们广大考生朋友们，切忌在答题中出现个人信息，不要犯此类低级错误。

二、答题紧张，战战兢兢

诚然，在这人生关键的转折点，是人都会紧张，但是考生一定要合理地规避过度紧张。如果考生从一进考场就“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰”，必然导致听题不仔细，思考问题时大脑一片空白，想到什么说什么，导致面试成绩不理想。正所谓心病还须心药医，要克服面试紧张，必须从思想上找准定位，而非试图隐藏什么，也并不希望蒙混过关或侥幸通过之目的。

三、答题词穷，草草了事

有没有一种某个词到舌头上被硬生生地卡住，就是出不来的感觉？这就是所谓的词穷。很多考生答题时常出现所谓“卡壳”现象，究其原因，一方面是对材料、题型和答题思路了解太少，不知该答什么，不敢乱答；另一方面则是确确实实肚子里墨水少，很多时候思路出现断裂，或想到一个东西，却找不到合适的语句来表达，期期艾艾，让考官对其印象很不好。要解决这种情况，就要对面试常考知识体系有较强把握，做到有话可说。除此之外，通过阅读特定材料进行短时间的强化练习，可以使得语言精炼规范，不会再出现词穷现象。

四、答题跑题，不知所云

也许有的考生有话可说，但又常陷入另一怪圈——乱说一通。正如有的考生所言：“内容不够，口水话来凑”，这是典型的谬论。要知道答题时如果跑题或者乱说一通，说了很多假话、大话、空话、白话、套话和口水话，非但不会对答题有任何帮助，只会让考官对考生印象跌入谷底，认为考生浮夸、不实在。因此这就提示我们在答题的时候一定要紧扣主题，多讲真切的认识，避免啰嗦和口水话。

五、声音微弱、回答问题含糊不清

回答问题时声音要洪亮，说话语音语调要适中。说话声音要洪亮，这样可以让考官听得清楚，另外还显得自信、从容。声音洪亮也要把握度，不要刻意喊出来，那样会让考官觉得你很不自然。语音语调是指回答问题时要注意抑扬顿挫，该重读的时候重读，读轻读的时候轻读。

回答问题时不要频繁使用一些口语，比如嗯、啊、这个、那个等等。另外，有些考生说话太急就会出现“这个是那个什么”等口语化的词句，以及“第一的话、第二的话”等等口语化短语。

六、没有眼神交流

回答问题时一定要和考官有眼神的交流。开始时，主考官读引导语，就一定要和主考官有眼神交流。另外，考生在答题过程中，并非每个考官都在看你，所以这时哪个考官看你，你就和他有个眼神交流，不要表现出考官刚一看你，你立马回避。正确的做法就是大大方方的看着考官，表现出我在给你说话。

七、语无伦次

回答问题时注意逻辑词的使用。回答问题时，要用“首先、其次”或“第一、第二”等逻辑词。这两种方式都可以，但是现实中考生容易把这些逻辑词混用。比如会经常“首先第一”“首先、第二、第三”等情况。有时候甚至已经讲了三、四条意见了，却出现很多个“首先”，显得语无伦次。除了这种情况外，还有的考生一直不停的使用“然后”，这个情况也要尽量避免。

八、精神倦怠参加面试

考前注意锻炼身体，保持良好的精神状态。坚持每天早上跑步，或散步半小时。一个有良好精神状态的考生，一定会比精神萎靡的考生能给考官留下更好的第一印象。

导致面试未通过的八大因素3

1、面试迟到

面试迟到，在很多公司看来这场面试就已经结束了，面试这么重要的场合都会迟到，会给人感觉并不靠谱，没有继续聊下去的欲望。

2、面试的岗位与自己不匹配

面试最重要的说就是与岗位匹配，试问公司想要招聘一个销售人员，必然希望面试者能够具有销售能力，结果面试者更适合当文员，虽然眼前这个面试者可能是个很优秀的文员，但是跟招聘岗位不匹配，不可能录用。所以，投简历之前要知道自己跟岗位匹不匹配，匹配度低的话，成功可能性很低

3、没有对面试进行充分准备

这个是非常常见的，有些人面试的时候根本没有做准备，想到哪里说哪里，给面试官的感觉就会很差。如果面试者给面试官一副“我没做过准备，就随便来看看”的样子，那么一个合格的面试官根本不会继续面试，这是浪费彼此的时间。

4、衣冠不整

面试是个比较正式的场合，特别对于大公司来说，员工的衣着打扮也是公司的脸面之一，如果面试这个正规的场合面试者都不能对衣着打扮有所要求，那么上班之后就更难有起色。

5、盲目自大

很多刚毕业的大学生容易有这个问题，对于自己的定位不准确，很多事情都是眼高手低，不屑一顾，这在职场中是大忌

6、面试时候不知所云

交流能力是最基本的，在日常工作中需要跟同事、领导和客户交流，如果面试的时候都不知所云，对于这个人的交流能力就要打一个问号了。

7、紧张过度

有些人一紧张就不知所措，无法与人正常交流，这种情况下很难完成面试，想要通过面试的可能性几乎没有

8、传递负能量

有些人面试的时候一副“怀才不遇”或者“都是世界的错”的样子，认为自己没有伯乐发觉，都是其他人的错，负能量爆棚，对于公司来说，这种人是不会被录用的。

9、没有明确职业规划

公司一般都会想要招聘有干劲的员工，而不是希望进了公司就“养老”的员工，所以希望员工会有一个职业规划，但是大部分面试者是没有职业规划的，

10、公司无法提供所要求的工资或者其他条件

这个其实也是比较常见的，对于有资历的面试者来说，确实有资格来提一些条件，如果公司无法满足的话，面试也就到此结束了。

苏州话的词汇

（一）表语法手段的词：

1.否定词一般是“弗”。

2.表所属、领有的结构助词是“个”。

3.表疑问的副词用“阿”，加在动词短语前。

4.表给予的动词和表被动的助词同形，一般是“拨”“把”。

5.粘着的方位词“上”，一般说“浪”。

6.有虚化补语“脱/落”，用在动词后，相当于普通话的“掉”。

7.和杀：单独的动词用，作补语时说“杀”（或写作“煞”）。

（二）有一些构造形式特殊的拟声词，这些词优势还兼拟态摹状。

（三）后缀，“儿”很少，“头”和“子”常用。

（四）有很多特征词。

苏州话的人称代词是：第一人称第二人称第三人称单数我/?u/

（奴/n?u/） 乃/n?/俚/li/　　唔倷/n?n?/

（俚倷/lin?/） 复数伲/?i/唔笃/n?·to?/俚笃/li·to?/仅有部分老年人，主要是老年妇女称“奴”/n?u/作为第一人称单数代词。苏州的东郊和西郊都说“奴”，因此城区的人大多认为“奴”是乡下口音。/?u/不写作“吾”，因为苏州话“吾”读/?/，只用于书面语。

第三人称单数“俚倷”见于《海上花列传》，原写作“俚乃”。它可能是“唔倷”的前身，现已不使用。

苏州方言用来表示人称代词复数的后缀是“笃”/to?/，相似的后缀也存在于其他吴语方言中。 一、特征词中的形容词

龌龊、下作（下流，现在有坏，“素质低”的意思。）老茄（少年老成）热络（亲热）鏖糟（au tsau）（脏物，或形容肮脏、恶心、烦恼）惹气（za chi）（令人生气的，引人不愉快的）触气（tsoh chi）（令人不快的）写意（sia i）（近义词：适意、乐惠，舒适）洋盘（不识货）难板（难得）牌潮（粗俗，下贱，丢脸）促掐/tsk/：居心不良，伎坏　　隐泻（隐蔽的）狼杠（大而笨重）豁燥（做事利索）舒齐（完成，准备好）花搭（颜色不匀，不正经）杀念（过瘾，有劲儿）搞花（纹丝状）不称不光（不偏不倚，不多不少）马健健（过分热心，反不讨好）木角（不灵敏，懵懂）　　二、连缀形容词

甜：甜稀稀（略带甜味）、甜味味（甜得淳正）、甜津津（甜得有回味）

酸：酸济济（酸得不强）、酸溜溜（酸得微妙）

苦：苦答答（苦得难过）

辣：辣蓬蓬（辣得舒服）、辣豁豁（辣得微妙）、辣齐齐（略带辣味）

痒：痒徐徐（缓慢袭来）、痒稀稀（痒得不畅快）

滑：滑腻腻（滑得不爽）、滑塌塌（滑得留不住）、滑格思（滑中带涩）

硬：硬八八（硬中有软）、硬桥桥（不服贴）

软：软绵绵（柔软，柔和）、软冬冬（软得有弹性）

其他：臭烘烘、香喷喷、白搭搭、青奇奇、黄芡芡、绿澄澄、笑嬉嬉、哭比比、暗出出、凶巴巴。 顺倒可用的词　　转弯—弯转热闹—闹热要紧—紧要道地—地道乳腐—腐乳气量—量气单字词　　灵做事行，棒介（音ka）如“呒介事”、“不搭介”即是“没有事”、“不相干”。甩（音huai）抛弃。如抛弃东西，叫“甩脱末事”。末助词，如“困末困格呒脚床”、“着（穿）末着格破衣裳”。丘不好称“丘”。如不好的人叫“丘人”。坏得很称“丘得来”。扒发掘东西。称小偷叫“扒手”。瞎忙叫“扒肚肠”。轧拥挤。如公园内很拥挤，说是“公园里轧得来”。囡即女孩，婴儿的爱称，也称囡圄。囝即男孩。氽浮在水面上，叫“氽”。过传染。如说传染给人叫“过人”。汏洗涤。如洗衣服称“汏衣裳”。洗头称“汏头”。忒和“太”字相同。匣“也”字的意思。如说我也要看书，就称“我匣要看书”。亢藏好。如叫人藏好东西，就说“亢格物事要亢得好点”。咋愿望意起哄称“咋骨头”，或违拗人家好意，都称“咋”。如劝小孩不要取闹，就说“勿要咋”。张即“窥”。撸按摩。如身上酸疼用手“撸撸”。拗折断。如折断树枝，称：“拗断树桠枝”。去青年人俗称“拗嫩头”。阿①发语词，如叫“阿哥”、“阿姐”、“阿憨”等。②疑问词，如“阿是”、“阿曾”、“阿对”、“阿要”、“阿有介事”等。呷喝。如喝茶叫“呷茶”。拨给。如给人一册书，叫“拨俚一本书”。洛和“哪”字同意，如问“哪处”叫“洛搭”；“哪里”叫“洛里”。哉决定助词，用在语尾；如“晓得哉”、“来哉”。意思和“了”字相同。俚他；又叫“俚奈”。他们叫“俚笃”。握硬卖。如“握拨奈”。格①（音葛）和“个”意同，如他有个儿子叫“俚有格伲子”。又同“的”，如我的母亲称“我格姆妈”。②（音割）与“这”同，如“格桩事体”、“格搭蛮好”。晏作“晚”。天黑了称“天晏哉”。浪和“上”字意同。如说天上叫“天浪”，山上叫“山浪”，水面上称“水浪”等。赅有。如有财产叫“赅家当”。捅移动。如把台子移过来叫“拿台子捅过来”。盘躲藏。如说躲避叫“盘拢”。哼用手撕。如“格张纸头搭我哼脱俚”。掰用手将东西分裂开。如“把桔子一百二”。勒①与“和”字意同，如“鱼和肉”称“鱼勒肉”等。②“在”字的意思，如“勒浪”、“勒笃”、“勒嗨”等。嗨许诺。如许给他一张戏票，叫做“嗨俚一张戏票”。啥什么。如为什么叫“为啥勒”，什么事叫“啥事体”。搂开玩笑。如说“搂搂白相相”、“勿要搂白相”。登和“在”字意同。如问：“在哪里“，叫”登勒啥场化“。蛮和“很”字意同；也作“极其”。如“蛮好”、“蛮对”等。搭①“同”的意思。如同人去玩，叫“搭俚去白相”。②助词，如那里叫“洛搭”。批把食物斜切成薄片叫批，如“批火腿”等。掴转音为“刮”，打人称“掴”。如打人耳光，叫“掴耳光”。踣爬。如叫人爬起来，就称“ 踣起来 ”。暴起初的意思。如刚刚落难，称“暴落难”。霍粘贴。又作“得”。如把标语贴贴牢，叫“拿个标语霍霍牢”。浦①水溢。②物满。“粥锅浦哉”。撺心思不大安定，情绪激动。两字词　　一径老是这样的意思。一淘在一起的意思。乃末相当于“那么”的前置词。如“那么弄僵了”，说“乃末弄僵哉”。小开店主人的儿子。勿局就是“不行”、“不好”的意思。天生本来，如：“俚倷天生丘脾气”。实梗这样。如“这样漂亮”称“实梗标致”。火冒发怒，又作“光火”。加二（二音ni）更加的意思；如“加二勿好”。打棚开玩笑，含有故意取笑或搞乱的意思。写意舒服的意思。又作惬意。头挑最好的意思。如列为第一等的称“头挑头”。生得本来就是这样。外势外面。如“外势闹猛得勿得了”。由性索性、愈加的意思。划一交谈时，突然想起另一事的急转语。老调①老一套。②的别名。众牲畜牲。米糁饭粒，俗秒“米粞”。热昏瞎三话四。做事越轨的人为“头脑热昏哉”。壳张料到。没有料到，叫“勿壳张”。作兴可能的意思。“勿作兴”又作“勿应该”。扳要一定要这样，有绝对的意思。乌苏身上不干不净，不舒服。天热时，“身上乌苏来”。席斜形容乱七八糟的样子。定坚坚决的意思，又作“定归”。赤佬鬼，是苏州人骂人的口头语。显焕体面的样子。结棍①形容身体结实。②形容厉害。③形容东西很多。推扳较差。尚好叫“勿推扳”。绕脚纠缠人家。黄落答应的事落空。着乖机灵，能见机行事。喔空做事不实在的意思。温暾①形容不冷不热，又称“温同同”。②称脾气不爽快的人，叫“温吞暾水”。割裂绝对无可挽回，有时加重语气，称“割割裂裂”。腔调态度样式。称勿好的样子和态度为“啥格腔调”。侧倒商品一起卖出或买进。蹩脚喻人落魄穷苦。②喻物品质低劣。腻脂肮脏，令人作呕。缠夹误会和弄错的意思。如说：“格桩事体缠夹勒嗨哉”。呒没/呒不没有三字词　　一眼眼很少的意思。又少又小，称“一米米”。一歇歇形容时间短促，只有一会儿。下巴涎不假思索地硬搬别人的说话，称：“拾仔人家格下巴涎”。小娘圄对女孩子的一般俗称。勿临盆不服气的意思。勿连牵不行或不成样子的意思。勿色头倒霉的意思。勿灵光不好的意思。勿来事不愿、不成、不行，又称“勿来三”。半爿俏形容事情做得一半好。夹手帐形容不是当面接头的事情。呆板数预先可以料到。呒青头形容不懂人事或不成人之意。呒没用不中用的意思。拆家败形容卖尽家产的人，又称“败家精”。拆烂污不负责任。偷屎乖形容偷巧学乖的人。掉抢花弄虚作假。做手脚从中作弊。眼眼调恰巧。搭讪头和不相识的人不必要的攀谈。窠里翻形容同道中人反目。掮木梢误接困难多或行不通的事情。掮人家的木梢，即上了人家的当。辣豁豁形容辣得比较厉害。通常以“极”、“甚”解，如痛极叫“痛得辣豁豁”。横竖横破罐子破摔的意思。鸭屎臭不光采。险介乎几几乎的意思。触霉头遭遇不幸的事情。偎灶猫指像在灶脚边取暖的懒猫一样，萎靡不振的人。窝里反内部造反，今称之为“内耗”。触浮尸把不好的事物推给别人 搧小扇子——煽动，挑拨鸭屎臭鸭为水禽，爱洁，但食螺蛳等肉食，屎很臭。这里意为“出乎意料，说不过去，不好意思等。嚼白蛆胡说八道穷兵崩大闹钉头货不好对付的人豁翎子暗示，含蓄的提醒夹篙撑横生枝节，增加麻烦四字词　　一塌刮子完全包括在内。七勿搭八①语无伦次。②做事不对头。刁钻促掐形容奸刁刻薄的样子。三角六凑多种情况下的凑合。汗毛凛凛形容受到惊吓的恐惧状态。私弊夹帐作事有弊端。寿头码子做事不知好坏的人，又称“寿头寿脑”。呆头木息形容呆若木头的样子。连裆码子串通一气的人。嘴花野味花言巧语。占占上大得寸进尺之意。实四实六光明磊落。哭出拉呜满脸悲苦。结葛缕兜形容多和乱的意思。神咒胡嘴胡说八道，胡里胡涂。偷来人生形容急性、做事鲁莽、冒失之人。弹眼落睛怒目圆睁的样子。又形容非常刺目。勒煞吊形容拖泥带水或吝啬之意。恶拉勿出形容心里说勿出的难过。冤枉孽障遭受冤屈的意思。暗毒老虎形容内心阴险恶毒的人。舔嘴洛缩形容吃东西时的馋状。翘嘴笃舌形容内心的不愉快表情。喷司闷劲单从自己角度考虑做事一刮两响干脆，爽皮倒灶吝啬，小气关门落闩不能再商量勿着牢刀该说不说，该做不做，不该的反去说去做黑踢袜搭摸不透底细，黑洞洞杀杀辣辣干脆，厉害

开头的括号部分,在新闻中叫什么?他交代了什么内容？有什么作用？

务教育人教版初中语文的阅读教材分为三个阶段，第三册乃第二阶段（联系生活，着重培养阅读各种文章的能力，课文按照其反映的生活内容兼顾表达方式编排）之始。六个单元同样分为两个部分，1－4单元为现代诗文，5、6单元为古代诗文。

现代诗文中，有三个单元着重培养阅读记叙文的能力。本册教材的附录中有《记叙文的阅读》一文，认真读好这篇知识短文，自然也就明白了记叙文该怎样阅读。阅读记叙文，除了要从整体上感受文章外，在阅读方法上，要通过把握记叙的要素和线索，懂得文章的基本要求；通过弄清记叙的顺序和人称，掌握文章的结构；通过分析叙述和描写，了解文章的思想内容；通过研究议论和抒情，领会作者的思想感情。照此去阅读学过的乃至未曾学过的记叙文，我们的阅读能力理应能够得以提高。

明白了记叙文该怎样阅读以后，在复习每个单元的课文时，还要注意单元教学的重点。这三个现代文单元共同的教学重点是：联系文体特点阅读记叙文。文体，是指文章体裁，三个单元的文体特点各有区别。

第一单元的课文反映的是重大事件，属于以叙述和描写为主的记叙文，训练目标是：①领悟课文丰富的思想内容，培养高尚品质和科学精神；②弄清消息、通讯的特点，逐步养成读报的习惯；③品味课文简明的语言，在语言的实际运用中力求简明。在复习第一单元的课文时，重点应定位在掌握记叙的要素，了解与我们的生活密切相关的消息、通讯等记叙形式。

“消息”乃是狭义的新闻，是简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体。消息一般有三个特点：①让准确的事实说话；②报道迅速及时；③简明扼要。一条消息，通常包括标题（有的还有副标题）、导语、主体、背景、结尾五个部分，有时可根据情况省略导语或背景或结尾，有时则将背景或结语暗含在主体中。消息多用记叙手法，写作时常常用到记叙的六要素（人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果）。《百万大军横渡长江》这篇消息的导语是开头两句话，主体部分分中、西、东三路分述；《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》这篇消息围绕中心报道了大量很有价值的事实，引用了比较充分的背景资料。

“通讯”是报刊和广播电视常用的记写典型事件、典型人物的新闻体裁。通讯具有新闻性、评论性、形象性等特点。通讯里总是裹着一条消息，是在消息基础上的延伸和开掘，所以，它比消息的内容详细丰富，比消息的形式创造性强，比消息的写作技巧手法多样，比消息的风格富有文采，只是时效上不如消息迅速及时。《谁是最可爱的人》用了最能代表一般的三个典型事例，分别表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和革命的乐观主义精神，行文以记叙为主，即便有不少篇幅的议论和抒情；《种树“种到”联合国》这篇通讯报道了王果香因植树造林、治理荒漠而被邀请赴日内瓦参加会议的特殊事件，通过这个人物、这个事件及其精彩的情节和细节表现了重大主题。

这个单元还有一篇新闻述评，新闻述评也属于新闻文体。新闻述评与新闻报道相比，具有理论性；与理论文章相比，具有新闻性。兼理论性与新闻性于一身，是新闻评论的特征，所以它往往得据真实准确的事而生发议论，得凭真实准确的事来讲透道理。《“挑战者”号追思》就是先摆出三个月前报道的新闻事实，继而再三联想，之后由大量事实中得出结论，这样由事及理，事理结合，文章自然血肉丰满，富于活力。

第二单元的课文构建的是人物画廊，训练目标是：①结合语境，把握语句中蕴含的作者的思想感情；②掌握记叙文的一些特点，提高阅读记叙文的能力。复习的重点要放在记叙的顺序上，同时还要注意详写与略写，注意带有感彩的词语和句子所表达的思想感情。

四篇散文，各自着力记述一个人的形象或特点。《阿长与<山海经>》几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了鲁迅童年与长妈妈相处的情景，其中简略回忆了长妈妈喜欢“切切察察”、摆成“大”字的睡相、有些多事、有些令人厌烦的规矩、讲“长毛”的故事等细节，重点则写买《山海经》一事，重点中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念。《一面》记叙了作者与鲁迅见面的全过程，虽然是四年前的往事，但鲁迅给作者留下的印象太深刻了，而当鲁迅逝世之际，作者理所当然情真意切地表达了自己的思念和敬仰之情。《吾家有女初长成》的故事特简单，就写“我”那逐渐长大成熟的女儿，如何曾一度让“我”失望，又如何令“我”刮目相看，写得别有情致，告诉的道理可引发家长们深思，亦可启示孩子们成才。与此三篇记写他人所不同的是《我的信念》，《我的信念》是居里夫人对自己的性格、为人和理想、信念的总结与回顾，质朴的语言表达着真诚的感情，表现出一位卓越科学家的人格魅力。

一篇小说，通过插叙展示了一组人物群像。《驿路梨花》所写的故事，前后延续了十几年，时间跨度大，作者便在记叙过程中不断设置悬念，有节奏地穿插有关小茅屋的建造和照料过程，使得有关小茅屋的故事得到全面而细致的表现，从而讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。

第三单元的课文再现的是动物世界，训练目标是：①学会在整体感受的基础上，领悟课文的内容；②体会记叙文中的描写、议论和抒情，以及记叙文的语言的运用；③认识到动物是人类的朋友，进一步增强环保意识。复习重在整体感受课文、领悟课文思想内容的同时，对记叙文中的描写、议论、抒情进行仔细体会。

《荔枝蜜》这篇散文赞美的是蜜蜂的奉献精神，实质上说的就是做人要做什么样的人，抒写的是人生的一种价值观念。《猫》这篇散文写了三次养猫的故事，故事的主体是“我”，主旨在于冤案的教训：仅仅根据一点可疑的迹象就作出判断，就会颠倒黑白，伤害无辜。《斑羚飞渡》这篇散文展示了斑羚种族极其悲壮的一幕，它们那可贵的整体精神和群体意识叫人意想不到，令人目瞪口呆。《心中的鹰》这篇散文再现了鹰被猎杀的悲剧，诗意地描绘了鹰的庄严和悲壮。《鹤群翔空》这篇散文重点写鹤鹰之战，之外还写了鹤群翔空的种种景象，种种美妙的鹤姿给人以美感，感人至深的到底还是鹤群那惊人的群体意识。所有这些写动物的文章，也如这千姿百态、丰富多彩的动物世界，美不胜收，其中的象征意义更需要我们用心理解才行。

现代诗文中，有一个单元编排的都是诗歌，即第四单元接触了10首中外诗作，训练目标是：①体会诗歌中丰富的想象、优美的意境、真挚的情感；②品味形象、含蓄、精练的诗歌语言。学习的重点仍是诵读、背诵、欣赏。只有反复诵读，才有可能体会出诗歌中丰富的想象、优美的意境和诗人抒发的真挚感情；必须能够把本单元学过的名家名诗熟练地背诵乃至准确地默写出来，这样也就积累了语言，积累了知识，积累了思想；如果我们好好读读课本附录中的《怎样读诗》一文，自然就能掌握一些规律性的东西来达到对诗歌的欣赏了。欣赏诗歌，我们当然有必要了解这种文学样式的特点，明白它是抒情言志的，感情是它的基础，因而注意体会其中的感情内涵，注意其中比喻、象征的内涵，用心领悟其意象创造的具体氛围，并透过字里行间，借助联想和想象体味语句背后的深层意蕴，准确把握其中蕴含的深情，即读出它的言外之意弦外之音。欣赏诗歌，不可放过课本的提示中、注释中、课后小资料中的有关说明，务必仔细揣摩这些背景材料，并使之与具体的作品和作者密切结合，以求得准确理解。欣赏诗歌，基于知其然，尤要再三品味其练达、优美、生动、传神的精粹语言。学习诗歌的技巧在此，复习诗歌的有效方法也在此。

古代诗文两个单元的训练目标是：①整体感知课文，能借助注释将重点课文及段落译成现代汉语；②了解古代生活，感受众多的人物形象，学习课文写人的方法；③探讨课文中景物描写的技巧，欣赏优美的自然风光，提高审美情趣；④赏析优美精彩、生动简练的语言；⑤对名篇诗文要熟读成诵，在背诵的过程中，细心体味名句，体会作品中的思想感情。古诗文的学习重点是：读读背背，了解大意。第25、30课的10首古诗词、第21课的《短文两篇》、第26课《五柳先生传》和第27课《小石潭记》是要求背诵的；其它篇目均要求“熟读课文”，如果有兴趣，最好也能背会，就只算是作为文化的积淀也只有益处。阅读这些反映古代生活的课文，除了反复诵读课文，了解课文大意，体会作者的思想感情，掌握必要的实词、虚词、通假字、文言句式外，还要潜心揣摩古人怎样写人、怎样记事、怎样摹景、怎样抒情。因为古人写人记事状物言情篇幅短小，情节集中，语言优美凝练，生动传神，这些对我们学习以致精通记叙文是大有启发和帮助的。譬如：苏轼的《记承天寺夜游》仅80余字，寥寥数语就记叙了日常生活的一个片断，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者旷达而微妙的心境，语言朴素自然，富有诗情画意，仔细品来便觉特别有情有景有趣有味；沈复的《闲情记趣》则巧用比喻、夸张，借助联想、想象，以生动的笔触记叙了儿时的趣事，童真毕见；《周处》按着矛盾的产生、发展、解决三个不同阶段展开情节描写，在矛盾冲突中塑造了一个性格鲜明的人物形象，在写作上笔笔转，层层转，腾挪跳掷，曲折陡峭，语言简练，含义深刻。再如：郦道元的《三峡》给我们展示了三峡四季的壮丽景色；柳宗元的《小石潭记》景中融情，使人在体味其景之形象生动时，似乎也感受到几分凄凉；周密的《观潮》则将自然美与人情美交织在一起，既是一幅风景画，又是一幅风俗画，读来仿佛游于图画之中，令人心旷神怡。这些都是我们学习写景状物记事借以抒情的范例。还有，《晏子故事两篇》的睿思，《寓言四则》的哲理，也都是让我们认识生活、感悟人生的好材料。只要我们把这些古文仔细琢磨透了，必然能够从这些经典文化中获得写人记事描景状物的有益营养，而且可以更多的明理，更进一步学会做人。

写作运用

本册教材的写作教学主要是训练写记叙文，共安排了7次整篇作文练习，重点学习记叙生活经历和表达对生活的感受、认识。其中，有2次为自由写作实践，充分给予我们自主自在自陈心曲的机会；有5次作文训练侧重各异（依次为：合理交代记叙的要素，正确使用记叙的人称，掌握常用的记叙方法，学习写消息，学习写通讯），都配有相关的指导文章，并且可以与阅读的单元教学结合展开。对本册的写作进行复习，就是巩固这些写作知识，加强这些写作技能。其间至少要懂得两点：

一是写人记事务必联系自己的生活实际。命题作文也好，半命题作文也好，根据材料或情景自拟题目作文也好，都要选择自己熟悉的人和事来写，说自己想说的话。生活是丰富多彩的，值得写的人和事不胜枚举；生活是有滋有味的，弥足珍贵的感受和情意每如特产；生活是慷慨大方的，取之不尽、用之不竭的素材等待着我们精益求精地发掘和加工。我们应该体悟生活，留心生活中的每一天，写好作文中的每一篇。

二是自觉探讨记叙文写作的技巧和艺术。从小学到初二，我们读过的记叙文已经不少了，知道了阅读记叙文要掌握哪些要点，把这些知识运用到自己的写作实践中，经过自己构思、布局、谋篇，写出自身对人对事的了解、认识、看法、感受，清楚地交代记叙的要素，合理地安排记叙的顺序，恰当地使用记叙的人称，有鲜明的主题，有充实的内容，有一定的文采，有爽目的文面，就算得上有点档次的记叙文了。如果我们能够进一步地追求记叙文的写作技艺，相信浓厚的兴趣必然强有力地启迪写作智慧，我们会逐渐如同庖丁解牛而妙笔自如的。

汉语知识

本册安排的汉语知识有两个内容。一是语法知识，包括汉语组合的主要特点，短语及短语的类型，短语的扩展，使用短语应注意的问题；二是修辞知识，包括夸张、设问。这些知识是作为本册教材的一个组成部分集中编排的，既有知识解说，也有举例示现，便于学习和复习。鉴于这部分知识不考试，复习的时候可视自己的实际情况运作。或集中安排一个时间进行系统复习，或分解到阅读单元每次复习一个内容，或渗透到语文学习中随时消化吸收；倘若觉得期末复习的功课太多，时间不够用，也不妨放到期末考试以后再来复习巩固。复习虽不是学习的简单重复，但对汉语知识仍不可扣名词术语，因为汉语知识的关键在“用”。生活即语文，语文无处不在，这些汉语知识的复习要与听说读写的语文实践结合起来，往往更加行之有效；这些汉语知识的运用要向日常生活和学习生活中延伸，巩固这些知识的背境就会更加广阔。

话语实践

本册安排了2次口语交际活动。一是说话要讲究方式，方式大致有直言和婉言两种。在家里，在亲朋好友之间，在可以有什么说什么的时间场合，我们不妨直言不讳；对不太熟悉的人，对某些非常敏感的区域，对可能导致误会乃至矛盾冲突的话题个案，我们还是三思而后说的好，该婉言时就婉言，尽量把自己的意思暗含在话里边。说话的方式要恰当，话语的效果就理想。当然，这与花言巧语、口蜜腹剑或吞吞吐吐、语无伦次又是两码事了。二是说话要看对象，从对象的不同特点出发，说不同的话，从而创造一种和谐、融洽的气氛，达到说话的目的。对象的不同特点包括性别、年龄、身份、职业、爱好、文化修养、社会背景、心理情绪状态等等，了解这些东西，实际上也锻炼了我们的观察能力。我们还要明白：口语交际的“复习”与学习应当是同步的，随时都应该注意加强才是。

本册的语文实践活动安排5次，均与课堂教学有着不同程度的联系，能够相辅相成，同学们可以借助于老师的指导自主完成这些活动。通过语文知识抢答竞赛激发求知欲和创造性思维，通过说成语故事比赛增强关于成语的理解记忆和运用表达能力，通过古典诗歌背诵比赛提高语言修养并陶冶情操，通过普通话讲演比赛打造善于在公共场合表情达意的本领，通过社会采访与写作培养敢想、敢闯、敢问、敢于探索的精神。前四项活动能够丰富校园文化生活，需要大力投入的搜集整理、编排设计；后一项活动可以走出校园实地练兵，更要精心刻意的计划筹备、落实到位。要说这方面的“复习”，尽管拿专门的总结评价变通取代罢了。

至于附录的感谢信、表扬信、慰问信、贺词（贺信、贺电）、会议记录等应用文知识，我们都要看看，至少知其用途和格式，会写会用是只有益处而无害处的好事。

读写点示

（一）

一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻________（A.飘摇B.飘落C.飘零D.飘荡）在我们身上。

“快看，有人家了。”

一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？

老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”

我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张_______（A.简陋B.简朴C.简单D.简略）的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。

老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”

我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”

1、 给文中加点的字注音。

倚（ ） 尝（ ）

2、选择括号内恰当的词语填在横线上。

3、选文第1段中的“淡淡”“凉凉”“轻轻”都是_______词，重叠的方式是_________，其作用在于强调__________。

4、选文第1段描绘了一幅____________图，梨花的出现，给了“我们”_________________；这段景物描写衬托出“我们”发现有人家时的_________心情。

5、对环境的描写不仅要突出特点，而且还要注意观察顺序。选文对小茅屋环境的介绍采用了 ___________的顺序。

6、在文中找出从侧面描写小茅屋主人热情周到的四个偏正短语：

____、 ____、 _____、 ________

7、选文描写的是小茅屋的 ，实际上是写人的 精神。

8、小茅屋的白木门板上写的“请进”两个字，表现了 。

9、文中画直线的句子是详写还是略写？为什么要这样写？

答： __________________

10、作者是从哪几个方面描写小茅屋的？

答：__ _________________

11、选文对小茅屋的环境作了细致的描写，从这些描写中，我们可以看出小茅屋的主人是一个___________________________________的人。

12、“这是什么人的房子呢？”在全文结构上起________________________的作用，引人入胜。

13、老余说小茅屋的主人“可能是一位守山护林的老人”，其依据是什么？

答： __________________

14、请为这段文字拟一个小标题：_________________

15、以“陌生的朋友”为题，借鉴《驿路梨花》的写法，写成一篇600字左右的记叙文。

[参考答案]

一、1、yǐ cháng 2、B A 3、形容 AA 程度 4、梨林月色 一种希望和安慰 喜悦 5、从外到内、由远及近 6、温暖的火 喷香的米饭 滚热的洗脚水 软软的干草铺 7、环境 雷锋 8、小茅屋主人的热情和诚恳 9、详写。因为柴、米、盐巴等是过路人食宿的生活必需品，这样写可以表现出小茅屋主人为过路人想得周到、细致，表现了小茅屋主人助人为乐的精神。 10、屋外环境；屋内的陈设；屋内的告示 11、乐于为人民服务，真诚热情，细致周到 12、设置领起全文悬念 13、提示：小茅屋在深山里，梨树林边，那么它的主人也许就是守山护林的人；老人家慈悲为怀的多，守山护林也以老人为多，这守山护林的人也许就是一位老人。 14、（能概括内容即可） 15、（略）

（二）

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里须要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来，

现在却常是忧郁：

一切都是瞬息，一切都将会过去；

而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

1、 这首诗写了两个方面的内容，简要的概括即是：

①__________________________________②____________________________________

2、普希金在写作本诗时，正被沙皇流放，过着艰辛的生活，精神的压抑曾使他一度产生前程渺茫、壮志难酬的伤感。你能从本诗中体会出这种感伤之情吗？为什么？

_______________________________________________________________________________

3、诗歌的语言应该形象，但本诗却通篇都是劝说的口吻，这是否与诗歌的语言特点相矛盾？谈谈你的看法。

_______________________________________________________________________________

4、诗人想通过本诗告诫我们的是__________________________________________________

5、这是一首脍炙人口的________诗，许多人把它抄在自己的笔记本上，作为鼓励自己的积极进取的_______铭。

6、人生难免遇到许多逆境，坚强者只当这是一种磨砺，披荆斩棘，终成建树。请以“励志”为话题，写一篇不少于500字的文章，反映出曾经令你感动过的真人真事、真情真意。

[参考答案]

1、①告诫（不要在挫折面前低头）②憧憬（对未来寄寓了希望） 2、不能。因为诗中充满了诗人面对困难和挫折的“镇静”，“相信吧，快乐的日子将会来临”，又对美好的未来充满了信心，可见诗人已经走出了流放之初的那种伤感。 3、不矛盾。因为本诗是诗人题在邻居的一个小女孩的纪念册上的，是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，所以用了这种劝说的口吻，显得亲切、自然，饱含深情。 4、无论我们生活中遭到什么损失和挫折，都不要失去战斗的决心，要相信一切都是短暂的，光明必将驱走黑暗，正义必将战胜邪恶。 5、哲理 座右 6、（略）

（三）

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

1、 解释加点的词。

①良（ ）多趣味 ②属（ ）引（ ）凄异

2、 译句。

①悬泉瀑布，飞漱其间。______________________________________________________

②空谷传响，哀转久绝。______________________________________________________

3、“清荣峻茂”，朗读时应该怎样停顿才能准确传达文意？

____________________________________________________________________________

4、选文从春、冬、秋三个季节来写景，其中春冬季三峡的景物特征是____________，作者直接描写了这一特征；秋季三峡的景物特征是_____________。

5、“素湍绿潭”是由两个______短语组成的，“回清倒影”是由两个______短语组成的，依次写出的四种水态是______________________________。

6、写猿猴的哀叫并引用渔者歌，皆有什么用意？试作简析。

_______________________________________________________________________________

7、从“良多趣味”这一句可看出作者怎样的心情？

答：____________________________________________________________________________

8、选取一种动物或景物，以记叙、描写为主，兼用其它表达方式，写一篇散文。要求：在客观的叙述之外，写出自己的感悟，有自己独到的观点；或者通过联想和想象，表现出某种象征意义。

[参考答案]

1、①真，实在 ②连续 延长 2、①悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。②空荡的山谷里传来（猿叫的）回声，悲哀婉转，很久才消失。 3、清/荣/峻/茂 4、清荣峻茂（清丽奇秀）林寒涧肃（清冷凄寂） 5、偏正 动宾 急流、静潭、清波、映照 6、用猿的哀叫衬托深秋的凄清；渔者歌中可以看出峡长猿啼，闻者下泪，因孤寂之境，感游子之哀。由景及情，写法高妙。 7、被奇丽可爱、雄伟险峻的美景所吸引而产生的欢乐的心情。 8、（略）