见仁见智而已-见仁见智存乎其人

1.“有趣的灵魂却很少”这句话出自哪儿

2.蒋勋说红楼梦对写作文有帮助吗

3.描写技术的四字词语

“有趣的灵魂却很少”这句话出自哪儿

这句话出自：英国著名作家、诗人王尔德的名句： ”这个世界上好看的脸蛋太多，有趣的灵魂太少。”（译文）

这句话原文为：Nothing can cure the soul but the senses, just as nothing can cure the senses but the soul.

何为“有趣的灵魂”？对人而言，腹有诗书气自华。对城市而言，拥有优势产业、特色定位和文化内涵才能“气自华”。一个有持久生命力，能吸引人驻足、回味的城市绝对不会是照搬照抄来的，而是要在充分挖掘本地文化、产业等资源优势的基础上创新创造来的。

扩展资料

有趣，和枯燥、乏味相对，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。

对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。

参考资料

人民网-“好看的皮囊”下更须有“有趣的灵魂”

人民网-有趣的人不苟且

蒋勋说红楼梦对写作文有帮助吗

1. 蒋勋说红楼梦有声书 第1 80回怎么样

夏末秋初，接连几日阴而不雨，简直有些故作缠绵的情态，小女儿似的扦着夏天的衣角，又眼巴巴地望秋，天气犹如此，自己也觉得由着性子来好了，且顾自己喜欢过日子。

夜里仍旧开窗睡觉，只是撤了薄被，换了厚的盖着，抱衾而坐靠在床头歪着，听蒋勋老师将红楼梦，常常听不到一会儿就睡了，早起懒怠起来，就又接着放，洗漱穿衣间隙掠掠地听。 蒋勋老师讲红楼讲的很细，可是基本没有红学考据，听他说贾政大观园试宝玉文才，讲老爸人前夸赞儿子，多是反话，骂出来的，觉得儿子实在是好呢，也骂得更狠道“畜生”，这实在是亲切的解读视角，又细话到自己小时候被爸爸勒令做对子，爸爸上联提“五月黄梅天”，自己对上“三星白兰地”，被骂道半，可是现在还犹自得意，觉得自己对仗实在工整啊。

这些细碎的讲话，声音里又常常听到笑意，听着也犹自觉得亲近，这个人有意思得很，袭人这里听着也不那么讨人嫌了，那些嫉妒作怪的描写，就是姐姐妈妈怕自己小孩儿被人夺走的感情嘛，人情世故的通透，也是世俗里的懂事智慧。这样细细说一回下来，大约2个多小时，听完也觉得是跟着重读了一次，想想这十几岁时的枕边书，多年不看了，且由这样一个人一把温润的声音引着，再温故知新。

他自己也说就是在说红楼梦其书，曹公其人也所提甚少。听着多是从美学、社会心理学的视角来读红楼，大观园那里又讲到中国的园林建筑学，涉猎甚广，可他又少，深到云里梦里的史据中，只是慢行慢看，大观园草木植物、石头山障都迢迢讲至古今，不过终是落实在观者的情境里去。

自己又说曾和友人特意约至园林游玩，带上红楼梦去，众人各自读上一段，就为身在其中之感。听到这儿觉得，这都不只是为雅了，也是痴，为的是自己的喜欢。

而宝黛的情动，那些细密的心思、眷恋惆怅的况味，简直读得太好太真了，自己看书时觉到七八分的话，他讲出来就是犹在眼前，那种感觉好像喜欢了很多年的人再会面，微一颔首的问好，惊觉笑颜依旧，情意未解。套用别人的话来讲，就是心头涌起一股柔情啊，不论澎湃，只是绵绵不尽的。

现在找到的章回不全，又由着自己的喜好，这其中又挑拣自己一贯爱读的几回来听，听着听着觉得蒋勋老师温雅和稳的语调，像是语文老师又像是父亲。他偏偏又常出来讲，文字之趣可当做Game啊，对对子不就很求急智还好玩。

大家要是想看的话，可学宝黛树下读西厢，想想年轻人桃树下看书，其后回忆起来也会觉得彼时情境没那么猥琐之感。真是的，十几岁时要有这种笑语胡诌的长辈，循循善诱讲读红楼，诗里闻歌，字里醉情，该是多惬意的青春乐事。

言及书中人世悲欢，他也不说因为懂得所以慈悲那么通透，只讲遥识得尘世人情，多会有宽容体量的心性。这话又不像是给少年人听的了，反倒是老了老了晓得了这些事，才能这样明明白白讲出来，有一番洒落襟怀。

蒋勋老师读红楼梦，即具启蒙之功，又蕴重温之乐，不知道是不是可以这样讲。他好像自己从未曾讲这样大的话，而是常说小事，比如说作文，一日下来无大事发生的话，且把自己早起刷牙，当成一个事件，细微写一写，落在实处，便也是好文一篇。

这般读写态度，是否即是文字与身相亲。想知晓一二，只有读、听、写下去的法子吧。

2. 如何评价蒋勋的《细说红楼梦》

个人意见，不喜勿喷新冠病毒之疫，让高中的孩子在家中客厅用网络学习，听到在上《红楼梦》的一篇课文。

我在想，作为最难读的名著，红楼梦是否适合青少年读？网上一搜，果然见仁见智，各有论述。可能绝大多数的人都和我一样才疏学浅，也许学过其中的文章，或者简单翻阅过几页，最终束之高阁。

忽然看到演员林青霞《我也梦红楼》一文，里面谈到 “蒋勋老师很喜欢用青春王国来形容大观园。林黛玉进贾府时不超过十二岁，贾宝玉大约十三岁，薛宝钗大一点儿，不超过十五岁，王熙凤管理贾府时也不超过二十岁。

基本上，大观园是十五岁上下的青少年组成的青春王国。”“床边一本《红楼梦》，睡前听蒋老师导读，有时半睡半醒间，碟片机里还传来老师磁性的声音，娓娓诉说着大观园的故事，让平时难以入睡的我，幸福地进入梦乡，梦里还做着红楼梦。”

网上找来听听，大超所望。蒋先生所述引古论今、典故传说信手捻来，简直就是借红楼梦来传播传统文化知识，分享人生感悟！作为文学小白的我，仿佛手握清茶一杯、坐看高山流水的畅快！细看蒋先生，是画家、诗人、作家集大成者，怪不得我们觉得高深的红学知识，对作者来说举重若轻，有如朋友闲聊，娓娓道来。

感谢蒋先生对红楼梦的解读与传播。另外，蒋先生说，红楼梦里大观园就是年轻人的王国，当然适合年轻人来读，原著太过艰涩，蒋先生的解说就是最好的阶梯和领路人。

（如同读曾国藩先读唐浩明评点版本，读阿德勒先读岸见一郎对他理论的阐释作品一样）。

3. 如何评价蒋勋的《细说红楼梦》

在熟读并且你自己对红楼很深感情的基础上去听，这样才不会被他在讲红楼时有意无意穿 *** 的他的故事，他的情怀，他的定论所带走。否则，以后你心里的《红楼梦》很容易就变成《蒋勋说的红楼梦》。

然后就是听的过程了。

如果有兴趣，不妨看看蒋勋的书，《孤独六讲》之类的，他在说红楼梦经常会提到书里写过的一些东西，这样听起来不会一下子觉得莫名其妙。

你会发现，在听的时候，跟着蒋勋，会发现很多你以前忽略的红楼梦的细节，了解很多你以前因为懒而没有去查的资料和典故。

看任何书，听任何音乐，每个人都会有不同的感受，说好的，说坏的。

带着自己的目的，有心地去听。

4. 蒋勋说红楼梦的作者简介

1、蒋勋，一九四七年生，福建长乐人。文化大学史学系、艺术研究所毕业，后负笈法国巴黎大学艺术研究所。曾任《雄狮》美术月刊主编、东海大学美术系主任。其文笔清丽流畅，说理明白无碍，兼具感性与理性之美，有小说、散文、艺术史、美学论述作品数十种，并多次举办画展，深获各界好评。近年专事两岸美学教育的推广，他认为：“美之于自己，就像是一种信仰一样，而我用布道的心情传播对美的感动。”

2、《红楼梦》简介

《红楼梦》，中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说。早期仅有前八十回抄本流传，原名《石头记》。程伟元搜集到后四十回残稿，邀请高鹗协同整理出版百二十回全本[2] ，定名《红楼梦》。亦有版本作《金玉缘》《脂砚斋重评石头记》。

《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描写了金陵十二钗的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世危机。

3、评价

《红楼梦》是中国许多人所知道，至少，是知道这名目的书。谁是作者和续者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见*，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘故事---鲁迅。

《红楼梦》，哲学的也，宇宙的也，文学的也。此《红楼梦》之所以大背於吾国人之精神，而其价值亦即存乎此。---王国维。

4、作者简介

曹雪芹（约1715-约1763），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》作者，清代内务府正白旗包衣，籍贯沈阳 （一说辽阳），生于南京，约十四岁时迁居北京。曹雪芹是江宁织造曹寅之孙，曹顒遗腹子（一说曹頫之子）。

5. 蒋勋说红楼梦 第三辑怎么样

在当当上买了一本非常喜欢，一口气读完了！真是写得太好了！非常的感触，原来红楼梦可以这么理解啊，以前对于它的认识真的太少了，惭愧啊。

期待第三集上市 尤其喜欢蒋勋老师执著地放任文化氛围之氤氲，熏陶读《红楼梦》的今人，使之融入小说人物的如此视角。他用自己的文学底蕴、艺术造诣、美学修养，透过《红楼梦》的文字细节，从语言、举止到服饰、器物，叩问宝玉、黛玉之生命搏动，聆听秦可卿、王熙凤之委婉心曲。

他将叩问、聆听后的感悟，倾吐、诉说，娓娓道来，历历细数，语言流畅，平实又具美感。

描写技术的四字词语

1.表现人物技艺高超的四字词语10个

良工巧匠 良工：手艺精良的工人；巧匠：技艺精巧的匠人。

指技艺高超的工匠。 神工鬼斧 象是鬼神制作出来的。

形容艺术技艺高超，不是人力所能达到的。 应弦而倒 随着弓弦的声音而倒下。

形容射箭技艺高超。 才高行洁 才智高超，操行纯洁。

材高知深 材：通“才”。知：通“智”。

才能出众，智慧高超。 超超玄著 超超：形容高超；玄：微妙；著：明显。

言论、文辞高妙明切。 超然物外 超：高超脱俗；物外：世外。

超出世俗生活之外。引申为置身事外。

出神入化 神、化：指神妙的境域。极其高超的境界。

形容文学艺术达到极高的成就。 踔绝之能 踔绝：高超。

高超的本领、才能。 鬼斧神工 象是鬼神制作出来的。

形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。 换斗移星 改变星斗的位置。

比喻手段高超，神通广大。 箭不虚发 虚：空。

形容箭术高超，百发百中。 矫矫不群 矫矫：翘然出众的样子；群：与众不同。

形容高超出众，不同一般。 良工巧匠 良工：手艺精良的工人；巧匠：技艺精巧的匠人。

指技艺高超的工匠。 妙手偶得 技术高超的人，偶然间即可得到。

也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。 妙手丹青 妙手：技能高超的人；丹青：绘画的颜料，比喻绘画的艺术。

指优秀的画家。 神工鬼斧 象是鬼神制作出来的。

形容艺术技艺高超，不是人力所能达到的。 神通广大 神通：原是佛家语，指神奇的法术。

法术广大无边。形容本领高超，无所不能。

运斤成风 运：挥动；斤：斧头。挥动斧头，风声呼呼。

比喻手法纯熟，技术高超。 卓有成效 卓：卓越，高超。

有突出的成绩和效果。 一箭双雕 原指射箭技术高超，一箭射中两只雕。

后比喻做一件事达到两个目的。 高情逸兴 清高超逸的情致。

运用之妙，存乎一心 意思是摆好阵势以后出战，这是打仗的常规，但运用的巧妙灵活，全在于善于思考。指高超的指挥作战的艺术。

暗度金针 度：通“渡”，过渡，引申为传授。金针：传说有名叫郑采珠的姑娘，七夕祭织女，织女送她一根金针，从此她刺绣的技能更为精巧；后因以比喻秘诀。

暗中将高超的技艺传授给别人。又借指幕后交易。

超超玄着 超超：形容高超；玄：微妙；着：明显。言论、文辞高妙明切。

超然绝俗 高超得完全不同凡俗。谓远过于寻常之辈。

汉·班固《为第五伦荐谢夷吾疏》：“方之古贤，实有伦序，采之于今，超然绝俗，诚社稷之蓍龟，大汉之栋甍。”宋·陆游《与姜特立书》：“《茧庵记》及《初营》、《落成》二诗，大老手笔，超然绝俗。”

大匠运斤 语出《庄子·徐无鬼》：“郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之，匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。”后以“大匠运斤”称人技艺精湛或文笔娴熟高超。

凤翥龙翔 龙飞凤舞，形容风采姿态的高超。翥：鸟飞。

高才大学 高才：才能杰出。大学：学识渊博。

才能高超，学识渊博。亦作“高才博学”、“高才硕学”。

高才绝学 ①犹言才学高超。②指才学高超的人。

高才远识 才能高超，见识深远。 高明远识 高明：（见解或技能）高超。

远识：远大的眼光。指见识高远。

亦作“高明远见”。 鬼功神力 形容事物精妙高超，非人力所能为。

龙伸蠖屈 形容笔势飞动，书法高超。 论高寡合 言论高超，投合者少。

落纸云烟 笔墨落到纸上如同云烟一样变幻多姿。形容书法或诗文高超玄妙，变化多姿。

吴带当风 唐画家吴道子善画佛像，笔势圆转，所画衣带如被风吹拂。后人因以“吴带当风”称美其高超画技与飘逸的风格。

玄妙入神 形容技艺学问已进入高超而神奇的境界。 杨穿三叶 《战国策·西周策》：“楚有养由基者，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。”

原谓射技高超。后亦喻兄弟三人相继科举及第。

艺高胆大 形容大胆的手法来自高超的技艺 郢匠挥斤 《庄子·徐无鬼》载，匠石挥斧削去郢人涂在鼻翼上的白粉，而不伤其人。后因以“郢匠挥斤”比喻纯熟、高超的技艺。

应弦而倒 随着弓弦的声音而倒下。形容射箭技艺高超。

远见卓识 卓：高超；识：见识。有远大的眼光和卓越的见解。

超超玄箸 出处南朝·宋·刘义庆《世说新语·言语》：“我与王安丰说延陵、子房，亦超超玄箸。” 解释超超：高超；玄：微妙；箸：通“著”，明显。

指言论文辞高妙又明切示例清·无名氏《杜诗言志》第十卷：“读此诗而思此景，即不必有此景。而但读此诗已令人~矣。”

故 烹龙炮凤 〖解释〗①比喻烹调珍奇肴馔。亦形容菜肴豪奢珍贵。

②比喻高超的艺术技艺。亦作“烹龙庖凤”。

亦作“烹龙煮凤”。 移山填海 〖解释〗移动山岳，填平大海。

指仙术法力高超。现多比喻人类征服自然、改造自然的伟大力量和气魄。

移星换斗 〖解释〗形容法术神妙或手段高超。

2.关于科技四字词语

A、物理类一、光学类1、光的直线传播类①一叶障目，不见泰山；一手遮天②高瞻远瞩③井底之蛙、管见所及、管中窥豹、坐井观天、凿壁偷光④日上三竿、立竿见影2、光的反射类①山水相映、水中倒影②水中月，镜中花（镜花水月）③海底捞月一场空④刀光剑影 、浮光掠影、珠光宝气⑤波光粼粼3、光的折射类①星光摇曳②海市蜃楼、空中楼阁③潭清疑水浅4、色彩反差类①白纸黑字、黑白分明、一清二白②红花绿叶③万绿丛中一点红二、热学类①开水不响，响水不开②热火朝天、蒸蒸日上③扬汤止沸，不如釜底抽薪④趁热打铁、油煎火烧、赴汤蹈火⑤炉火纯青三、声音类1、振动产生声音①开水不响，响水不开②掩耳盗铃③震耳欲聋、雷声隆隆④一个巴掌拍不响⑤鸣锣开道⑥鼓不敲不响，钟不撞不鸣，话不说不明，人不学不灵（人不教不会）⑦振振有词2、音调类厉声疾色 、呼啸而来、尖声尖气3、音色类闻其声知其人4、声音响度类：①声音很响：如雷贯耳、高歌猛进、引吭高歌、震耳欲聋、雷霆万钧、惊天动地、龙吟虎啸②声音很小：低声细语、万籁俱寂、鸦雀无声、5、声音传播类：掷地有声、掩耳盗铃、雷声隆隆、登高一呼、交头接耳、充耳不闻6、乐音与成语：余音绕梁、三月不知腊味、弦处之音、闻千曲而后晓声（意同“读书万卷其义自现）、高歌猛进、有声有色、绘声绘色、高山流水、此时无声胜有声、欢欣鼓舞、可歌可泣、引吭高歌、长歌当哭、莺歌燕舞、轻歌曼舞、载歌载舞、歌舞升平7、噪声与成语：自吹自播、大吹大播、乱弹琴、胡打梆子乱敲钟四、运动和静止类：1、相对静止类：并驾齐驱、形影相随、如影随行、随波逐流、亦步亦趋、比翼双飞、水涨船高2、相对运动类：逆水行舟，不进则退、刻舟求剑、时过境迁、山不转水转3、速度快；①迅雷不及掩耳 ②雷厉风行 ③急如星火④风驰电掣 ⑤急风暴雨、暴风骤雨⑥急如星火 ⑦脱缰之马 ⑧一泻千里、一落千丈 ⑨归心似箭五、力学类1、压力压强类：①磨刀不误砍柴功②一针见血、脱颖而出 ③坐如针毡④如履薄冰 ⑤入木三分 2、浮力类：冰山一角3、重力重心类：① 头重脚轻 ②轻重倒置 ③落叶归根 ④人往高处走，水往低处流4、合力类：①众志成城、水到渠成 ②众人划桨③心往一处想，力往一处使④九牛二虎之力 ⑤同心协力、因势利导⑥积羽沉舟 ⑦寡不敌众 ⑧群策群力、群起攻之5、力很大：①疾风知草劲 ②排山倒海，翻江倒海 ③滴水穿石 ④雷霆万钧、惊天动地6、力很小类：强驽之末、螳臂挡车7、力的作用是相互的：①哪里有压迫，哪里有反抗②一个巴掌拍不响（孤掌难鸣）③以卵击石 ④互相促进六、物质特性、特点类：①真金不怕火炼、烈火真金（金的熔点高）②斩钉截铁、钢筋铁骨、铜牙铁齿、铜墙铁壁③血浓于水④沉甸甸⑤坚如磐石、稳如泰山七、扩散类：①入木三分 ②近墨者黑、近朱者赤③泌人心脾 ④芳香四溢、香飘万里⑤墙内开花墙外香 ⑥潜移默化、润物无声八、效率类：1、提高效率类：①磨刀不误砍柴功②事半功倍、一举两得③一箭双雕、一石二鸟 ④抛砖引玉、四两拔千斤⑤惩一儆百2、效率很低类：①事倍功半 ②劳而无功（有苦劳无功劳）③人财两空 ④赔了夫人又折兵⑤偷鸡不成反蚀把米 ⑥肉包子打狗3、效率100%类（不可能之事）；①无米之炊②又要马儿跑，又要马儿不吃草B生物类1、遗传类：种瓜得瓜，种豆得豆2、条件反射类：耳熟能详、熟能生巧、耳濡目染、老马识途、望梅止渴、心有灵犀心灵感应3、天敌：一物降一物、以毒攻毒3、适者生存：入乡随俗C、哲学类 1、方法不对：掩耳盗铃、背道而驰、南辕北辙、欲速不达、拔苗助长、隔靴搔痒、对牛弹琴、抱薪救火2、方法对；釜底抽薪、欲擒故纵、渔翁得利、擒贼擒王、一夫当关、声东击西、避实就虚、举一反三、触类旁通、闭门造车、提纲挚领、扬长避短3、辨证类：塞翁失马、见仁见智、乐极生悲 =========================================================关于科学奉献精神的。

3.什么技术4个字的成语

什么技术4个字的成语

没有找到后面两个字是技术的四字成语。

描写技术的成语：

二把刀 称对某项工作知识不足、技术不高的人。

出处：老舍《四世同堂》二十九：“我只会搭棚这点手艺，我的拳脚不过是二把刀。”

宝刀不老 比喻虽然年龄已大或脱离本行已久，但功夫技术并没减退。

出处：明·罗贯中《三国演义》第七十回：“忠（黄忠）怒曰：‘竖子欺吾年老！吾手中宝刀却不老。’”

不分胜负 分不出谁胜谁负。形容竞赛双方水平、技术相当。

出处：明·吴承恩《西游记》第四回：“孙悟空金箍棒，变作万万千千。半空中似雨点流星，不分胜负。”